【分?jǐn)?shù)線】常德衛(wèi)校
學(xué)校開設(shè)中醫(yī)學(xué)、中醫(yī)骨傷、針灸推拿、中醫(yī)養(yǎng)生保健、臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、心理咨詢、中藥學(xué)、藥學(xué)、中藥制藥、藥品質(zhì)量與安全、藥品經(jīng)營(yíng)與管理、護(hù)理、助產(chǎn)、智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理、老年保健與管理、康復(fù)治療技術(shù)、醫(yī)學(xué)美容技術(shù)、中醫(yī)康復(fù)技術(shù)、體育保健與康復(fù)等20個(gè)專業(yè),全日制在校學(xué)生1.2萬(wàn)人。學(xué)校的社區(qū)中醫(yī)健康服務(wù)專業(yè)群、中藥產(chǎn)業(yè)服務(wù)專業(yè)群為湖南省高等職業(yè)教育*特色專業(yè)群,中藥專業(yè)為*級(jí)骨干專業(yè)、省級(jí)特色專業(yè)及現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)專業(yè),針灸推拿專業(yè)為*級(jí)骨干專業(yè)、省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)及教育部健康類示范專業(yè),推拿*為*中醫(yī)藥管理局"十二五"中醫(yī)藥重點(diǎn)建設(shè)*。
【分?jǐn)?shù)線】常德衛(wèi)校
班規(guī)制定后,要注重落實(shí),不能是一紙空文。必須在班級(jí)學(xué)習(xí)生活事件中運(yùn)用才能發(fā)揮效應(yīng)。班規(guī)與操行分結(jié)合在一起,使班規(guī)在班級(jí)日常及各項(xiàng)事件中得以落實(shí),并且還起到了激勵(lì)學(xué)生,人人爭(zhēng)先的效果,同時(shí)也避免了學(xué)生在班級(jí)事件中利益(榮譽(yù)、評(píng)比、地位)需求的沖突。在班級(jí)管理中,可以為班級(jí)每一名學(xué)生建立一份操行分報(bào)表,全面記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)、常規(guī)表現(xiàn)和參與活動(dòng)三個(gè)方面的詳細(xì)信息。操行分由這三方面構(gòu)成,學(xué)生基礎(chǔ)分為100分,由專人負(fù)責(zé)(如:副班長(zhǎng)負(fù)責(zé)課堂管理考核和手機(jī)管理考核、學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)管理考核、衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)衛(wèi)生的管理考核等)。每周公布上周100分以上的學(xué)生,進(jìn)行表?yè)P(yáng)并登記入光榮榜。由此,每學(xué)期的班級(jí)三好學(xué)生、*班干部等綜合性榮譽(yù)可依據(jù)操行分的分?jǐn)?shù)來(lái)進(jìn)行參考確定。
學(xué)校開設(shè)中醫(yī)學(xué)、中醫(yī)骨傷、針灸推拿、中醫(yī)養(yǎng)生保健、臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、心理咨詢、中藥學(xué)、藥學(xué)、中藥制藥、藥品質(zhì)量與安全、藥品經(jīng)營(yíng)與管理、護(hù)理、助產(chǎn)、智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理、老年保健與管理、康復(fù)治療技術(shù)、醫(yī)學(xué)美容技術(shù)、中醫(yī)康復(fù)技術(shù)、體育保健與康復(fù)等20個(gè)專業(yè),全日制在校學(xué)生1.2萬(wàn)人。學(xué)校的社區(qū)中醫(yī)健康服務(wù)專業(yè)群、中藥產(chǎn)業(yè)服務(wù)專業(yè)群為湖南省高等職業(yè)教育*特色專業(yè)群,中藥專業(yè)為*級(jí)骨干專業(yè)、省級(jí)特色專業(yè)及現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)專業(yè),針灸推拿專業(yè)為*級(jí)骨干專業(yè)、省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)及教育部健康類示范專業(yè),推拿*為*中醫(yī)藥管理局"十二五"中醫(yī)藥重點(diǎn)建設(shè)*。
【分?jǐn)?shù)線】常德衛(wèi)校
班規(guī)制定后,要注重落實(shí),不能是一紙空文。必須在班級(jí)學(xué)習(xí)生活事件中運(yùn)用才能發(fā)揮效應(yīng)。班規(guī)與操行分結(jié)合在一起,使班規(guī)在班級(jí)日常及各項(xiàng)事件中得以落實(shí),并且還起到了激勵(lì)學(xué)生,人人爭(zhēng)先的效果,同時(shí)也避免了學(xué)生在班級(jí)事件中利益(榮譽(yù)、評(píng)比、地位)需求的沖突。在班級(jí)管理中,可以為班級(jí)每一名學(xué)生建立一份操行分報(bào)表,全面記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)、常規(guī)表現(xiàn)和參與活動(dòng)三個(gè)方面的詳細(xì)信息。操行分由這三方面構(gòu)成,學(xué)生基礎(chǔ)分為100分,由專人負(fù)責(zé)(如:副班長(zhǎng)負(fù)責(zé)課堂管理考核和手機(jī)管理考核、學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)管理考核、衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)衛(wèi)生的管理考核等)。每周公布上周100分以上的學(xué)生,進(jìn)行表?yè)P(yáng)并登記入光榮榜。由此,每學(xué)期的班級(jí)三好學(xué)生、*班干部等綜合性榮譽(yù)可依據(jù)操行分的分?jǐn)?shù)來(lái)進(jìn)行參考確定。
