濟南長清區(qū)中醫(yī)師承培訓中心哪家好，在剛開始的時候覺得濟南中醫(yī)師承培訓很難 ，但是接觸哪個負責審核中醫(yī)專長報名，中醫(yī)師承的考核及取證，中醫(yī)專長考試取證容易嗎，中醫(yī)類診所的發(fā)展趨勢，通過了出師考核可以做什么，中醫(yī)師承很受重視嗎，中醫(yī)專長醫(yī)師資格報考條件，中醫(yī)專長醫(yī)師資格考試的使用范圍，哲學有助于鞏固中醫(yī)現(xiàn)代化思想以后就不一樣了。

1.哪個負責審核中醫(yī)專長報名

縣級中醫(yī)藥主管*和設(shè)區(qū)的市級中醫(yī)藥主管*分別對申請者提交的材料進行初審和復審，復審合格后報省級中醫(yī)藥主管*。省級中醫(yī)藥主管*對報送材料進行審核確認，對符合考核條件的人員、指導老師和推薦醫(yī)師信息應(yīng)當予以公示。申請者在臨床實踐中存在醫(yī)療糾紛且造成嚴重后果的，取消其報名資格。

2.中醫(yī)師承的考核及取證

傳統(tǒng)醫(yī)學師承出師考核合格者由省級中醫(yī)藥管理*頒發(fā)由*中醫(yī)藥管理局統(tǒng)一式樣的《傳統(tǒng)醫(yī)學師承出師證書》。確有專長考核合格者由負責組織考核的衛(wèi)生行政*、中醫(yī)藥管理*發(fā)給由*中醫(yī)藥管理局統(tǒng)一式樣的《傳統(tǒng)醫(yī)學醫(yī)術(shù)確有專長證書》，并報省級中醫(yī)藥管理*備案。

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3.中醫(yī)專長考試取證容易嗎

有人說新醫(yī)師法頒布，讓中醫(yī)師承和確有專長人員考醫(yī)師證更簡單了，因為該條條文中并沒有提及考“助理醫(yī)師”，而且條文中說通過考核即可獲得醫(yī)師資格。這種說法是錯誤的，或者說是不準確的，是斷章取義、沒有聯(lián)系上下文的。醫(yī)師法頒布，對中醫(yī)師承和確有專長，沒有決定性影響。不會讓師承專長人員考證更容易，也不會讓師承專長人員考證更困難。

4.中醫(yī)類診所的發(fā)展趨勢

中醫(yī)診所備案制充分體現(xiàn)了我國“放管服”的改革精神，進一步鼓勵了社會辦中醫(yī)，促進中醫(yī)藥服務(wù)市場的發(fā)展，在一定程度上為基層或是醫(yī)療資源缺乏的地區(qū)提供了優(yōu)質(zhì)可及的中醫(yī)藥服務(wù)，解決了民眾就近就醫(yī)的問題。但這一政策的變化所帶來的*職責交叉，以及對傳統(tǒng)中醫(yī)醫(yī)師個體行醫(yī)的監(jiān)管問題仍有待進一步依法依規(guī)科學管理。

5.通過了出師考核可以做什么

出師考核通過后，可以獲取由省級中醫(yī)藥管理*頒發(fā)由*中醫(yī)藥管理局統(tǒng)一式樣的《傳統(tǒng)醫(yī)學師承出師證書》。在授予你這個證書的省內(nèi)的醫(yī)療機構(gòu)中試用期滿1年并考核合格條件，可以申請參加執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格考試。申請執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格考試合格后，在醫(yī)療機構(gòu)中從事傳統(tǒng)醫(yī)學醫(yī)療工作滿5年，可參加執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試。

6.中醫(yī)師承很受重視嗎

中醫(yī)傳承歷來被認為很重視的，因此中醫(yī)師承教育是符合中醫(yī)藥人才成長規(guī)律和學術(shù)傳承的規(guī)律的，也是一種獨特的教育模式，也是中醫(yī)思維培養(yǎng)的有效載體，這是培養(yǎng)中醫(yī)人才的一種重要途徑，可以培養(yǎng)優(yōu)秀的中醫(yī)人才，必須要一代又一代傳承下去。

7.中醫(yī)專長醫(yī)師資格報考條件

中醫(yī)專長醫(yī)師資格報考的條件包括這些東西，如果你有連續(xù)五年學中醫(yī)的經(jīng)驗，對某些疾病的診治更獨到、技術(shù)更安全、療效更顯著，考核條件，有著醫(yī)學背景，我們在《中醫(yī)藥法》實施前，在導師的指導下從事中醫(yī)執(zhí)業(yè)活動五年或從事中醫(yī)執(zhí)業(yè)活動五年也可以。

8.中醫(yī)專長醫(yī)師資格考試的使用范圍

中醫(yī)專長醫(yī)師資格考試適用于學習中醫(yī)或行醫(yī)多年的人，具有醫(yī)學專長的兩類人群。該政策由每個組織實施。要求是在行政區(qū)域內(nèi)有戶籍，推薦醫(yī)師也應(yīng)是相關(guān)中醫(yī)專業(yè)的執(zhí)業(yè)醫(yī)師。師范生必須在國內(nèi)醫(yī)療機構(gòu)就讀師范學校連續(xù)五年。

9.哲學有助于鞏固中醫(yī)現(xiàn)代化思想

中醫(yī)臨床思維是在整個醫(yī)療過程中，對患者的疾病癥狀或相關(guān)事物、現(xiàn)象進行一系列調(diào)查、研究、分析和判斷，從而形成決策、實施和驗證的思維活動過程。以探索疾病的性質(zhì)和治療規(guī)律。在中醫(yī)現(xiàn)代化進程中，深刻理解中醫(yī)臨床思維是關(guān)鍵，中醫(yī)人才培養(yǎng)過程也是關(guān)鍵。 加強對中醫(yī)臨床哲學思維的探索和研究，有利于引導中醫(yī)藥學生自覺調(diào)整思維方向，探索思維規(guī)律，培養(yǎng)思維能力，為有效提高教學質(zhì)量奠定堅實的思想基礎(chǔ)。

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