青島市北區(qū)言語(yǔ)康復(fù)訓(xùn)練排名，需要了解青島少兒感統(tǒng)訓(xùn)練課程，和小編一起學(xué)習(xí)聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練有助于提高感統(tǒng)協(xié)調(diào)嗎，在家里可以進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練嗎，這些感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)不能忽視，正確看待感統(tǒng)失調(diào)問(wèn)題,相關(guān)知識(shí)吧，請(qǐng)看下文詳情！

1.聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練有助于提高感統(tǒng)協(xié)調(diào)嗎

現(xiàn)在在城市長(zhǎng)大的孩子，或者是被老人帶大的孩子，或多或少都會(huì)有一些感覺(jué)統(tǒng)合問(wèn)題。 相比之下，同齡的男孩子天真幼稚。 如今，人們?cè)诟呖贾姓劶暗摹芭怠爆F(xiàn)象，是中*一直存在的“盛衰”現(xiàn)象的延續(xù)。 如果這個(gè)時(shí)候給孩子進(jìn)行聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練，有助于提高孩子的聽(tīng)力效率，提高聽(tīng)覺(jué)注意力。

2.在家里可以進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練嗎

在家里也可以對(duì)孩子的感統(tǒng)進(jìn)行訓(xùn)練，只不過(guò)是少了一個(gè)同齡孩童交流互動(dòng)的一個(gè)平臺(tái)而已，也缺乏社交技能和交流的機(jī)會(huì)，如果經(jīng)常性的把孩子留在家里，孩子就會(huì)感覺(jué)到孤獨(dú)，從而變得孤僻且不愛(ài)言語(yǔ)，時(shí)間長(zhǎng)了就不知道該怎么和比人交流了，因此說(shuō)在家訓(xùn)練感統(tǒng)并不是*選擇。

3.這些感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)不能忽視

周?chē)?jīng)常有孩子喜歡咬人或咬東西。有的家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為孩子有攻擊性，甚至?xí)J(rèn)為孩子心理有問(wèn)題，但實(shí)際上他很可能是在尋求強(qiáng)烈的身份感官輸入。 然后就是所謂的對(duì)生活的恐懼，不愿接觸新事物； 這對(duì)他們來(lái)說(shuō)可能太令人興奮了。 這些孩子之所以這樣反應(yīng)，是因?yàn)樗麄兊母泄匐y以處理信息。 聲音、光線和不可預(yù)知的觸摸對(duì)他們來(lái)說(shuō)是“痛苦”的代名詞，派對(duì)變成了磨難。

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4.正確看待感統(tǒng)失調(diào)問(wèn)題

現(xiàn)在我們很多的家長(zhǎng)都知道感覺(jué)統(tǒng)合，也知道自己的孩子會(huì)出現(xiàn)感覺(jué)統(tǒng)合障礙問(wèn)題，卻不知道孩子的表現(xiàn)怎么才算是“感覺(jué)統(tǒng)合障礙”。很多家長(zhǎng)在談及孩子的時(shí)候，常常會(huì)說(shuō)：“哎呀，我的孩子不是很靈活，其中一個(gè) 最容易被忽視的原因是孩子的本體感受和前庭系統(tǒng)可能受到干擾。

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