東莞東城感統(tǒng)康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)推薦精選名單匯總，在這里要講的是東莞感統(tǒng)訓(xùn)練 。我們來(lái)一步步剖析一下，都5歲了語(yǔ)言還是不清楚，感統(tǒng)教育課程主要通過(guò)游戲的方式，感統(tǒng)行為治療方式 。

1.都5歲了語(yǔ)言還是不清楚

近期有家長(zhǎng)咨詢(xún)說(shuō)自家孩子都快五歲了，家長(zhǎng)都找不到原因，不知道孩子是哪里出現(xiàn)了問(wèn)題，語(yǔ)言其實(shí)和聽(tīng)力也是有關(guān)的。通過(guò)檢查才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)是孩子的聽(tīng)力出了問(wèn)題，而在此之前家長(zhǎng)由于忙于工作，沒(méi)時(shí)間照顧孩子，一直交給爺爺奶奶照顧，所以此前從未發(fā)現(xiàn)孩子有這方面的問(wèn)題

2.感統(tǒng)教育課程主要通過(guò)游戲的方式

讓孩子在玩耍的過(guò)程中體驗(yàn)不同程度的刺激，促進(jìn)前庭感覺(jué)本體感覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等感覺(jué)統(tǒng)合能力的發(fā)展，并能針對(duì)孩子在某些感覺(jué)功能發(fā)展上的問(wèn)題。培養(yǎng)幫助能力彌補(bǔ)能力差，恢復(fù)到正常水平或比正常孩子發(fā)育更完善，同時(shí)尊重孩子的生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律。

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3.感統(tǒng)行為治療方式

主要是給孩子糾正不良的行為習(xí)慣，它通常用于高度結(jié)構(gòu)化的環(huán)境中，由經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)研究和培訓(xùn)的專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的行為修改。由于兒童的差異不同，專(zhuān)家應(yīng)制定個(gè)體化治療方案。除了在專(zhuān)門(mén)設(shè)立的特殊教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行治療外，家庭還是很重要的，家庭作為基礎(chǔ)通過(guò)對(duì)父母的培訓(xùn)，獲得家庭成員的密切配合，以達(dá)到*的行為治療效果。

經(jīng)過(guò)都5歲了語(yǔ)言還是不清楚，感統(tǒng)教育課程主要通過(guò)游戲的方式，感統(tǒng)行為治療方式深入了解東莞感統(tǒng)訓(xùn)練之后，不要在乎別人怎么說(shuō)，按照自己的想法去做。如有不清楚的，可以來(lái)聯(lián)系小編。東莞東城感統(tǒng)康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)推薦精選名單匯總

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