合肥語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練學(xué)校址，隨著人們的了解合肥語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練，越來(lái)越多的人重視家庭康復(fù)的重要性，康復(fù)訓(xùn)練有用嗎，做語(yǔ)言康復(fù)能恢復(fù)正常嗎，言語(yǔ)康復(fù)的時(shí)間一般要多久，為什么語(yǔ)言康復(fù)的越小越好，不做語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練能慢慢恢復(fù)嗎，語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練之視覺(jué)跟蹤訓(xùn)練，對(duì)自閉癥語(yǔ)言訓(xùn)練的目的。

1.家庭康復(fù)的重要性

只要家里有這樣的孩子，家長(zhǎng)就會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)言語(yǔ)病理學(xué)知識(shí)和康復(fù)技巧，這是必要的，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。 一個(gè)好的康復(fù)機(jī)構(gòu)不會(huì)忽視家庭的重要性。 他們將強(qiáng)烈要求父母參與并學(xué)習(xí)一些最適合他們孩子的培訓(xùn)技能，讓孩子在家庭環(huán)境中得到更好的融合和發(fā)展。

2.康復(fù)訓(xùn)練有用嗎

對(duì)于寶寶來(lái)說(shuō)，康復(fù)訓(xùn)練是一種非常有成效的方法。 很多孩子自己都患有自閉癥、腦癱、先天性肌肉緊張等，這些慢性病會(huì)長(zhǎng)期影響寶寶的健康，但是通過(guò)康復(fù)訓(xùn)練，寶寶可以更好的控制自己的身體，并能穩(wěn)住寶寶的自理能力 ，并在一定程度上幫助寶寶的身體健康。

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3.做語(yǔ)言康復(fù)能恢復(fù)正常嗎

在兒童早期發(fā)現(xiàn)聽(tīng)力損失。6個(gè)月內(nèi)選配助聽(tīng)器，進(jìn)行科學(xué)調(diào)試和語(yǔ)言培訓(xùn)。 正常兒童的語(yǔ)言水平和智力水平?jīng)]有差距。6個(gè)月至1歲之間選擇助聽(tīng)器的兒童，其語(yǔ)言水平和智力發(fā)育水平與正常兒童略有差異。1-3歲之間采取的干預(yù)措施，康復(fù)效果與正常兒童有較大差距。3歲以上的干預(yù)恢復(fù)效果較差，即使付出數(shù)倍的努力也無(wú)法與正常兒童相比。

4.言語(yǔ)康復(fù)的時(shí)間一般要多久

兒童語(yǔ)言發(fā)展的過(guò)程從出生開(kāi)始，通常在五歲左右結(jié)束， 其實(shí)孩子的語(yǔ)言發(fā)展不是從學(xué)習(xí)說(shuō)話開(kāi)始，而是從聽(tīng)單詞開(kāi)始，因?yàn)楹⒆邮紫纫獏^(qū)分語(yǔ)言和環(huán)境中其他聲音的區(qū)別，并有興趣去模仿，還要慢慢破譯 這些“特殊”聲音所攜帶的信息——語(yǔ)義。

5.為什么語(yǔ)言康復(fù)的越小越好

聽(tīng)力障礙兒童的康復(fù)治療應(yīng)及早干預(yù)，把握聽(tīng)力障礙兒童語(yǔ)言的關(guān)鍵期，盡早進(jìn)行教育。 7歲以后，康復(fù)訓(xùn)練相對(duì)困難，需要更大的努力、時(shí)間和精力等，收益可能不如早期干預(yù)。 實(shí)踐證明，早戴助聽(tīng)器的孩子在聽(tīng)力、語(yǔ)言能力、學(xué)習(xí)能力等方面的康復(fù)效果要比晚戴助聽(tīng)器的孩子好得多。

6.不做語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練能慢慢恢復(fù)嗎

事實(shí)上，即使語(yǔ)言發(fā)育遲緩的孩子能夠恢復(fù)能力，他們中的大多數(shù)仍然沒(méi)有同齡孩子的正常水平，他們的語(yǔ)言意識(shí)和語(yǔ)言理解力都落后于同齡兒童。 語(yǔ)言延遲不同于其他語(yǔ)言問(wèn)題。 是孩子各方面能力的落后，所以耽誤的時(shí)間越長(zhǎng)，對(duì)孩子的影響就越大。 以五年半為分界線，五歲半之前是康復(fù)的黃金期，五歲半之后可謂“盡心盡力，順應(yīng)天命” .

7.語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練之視覺(jué)跟蹤訓(xùn)練

把孩子喜歡的物體放在他面前，并朝不同的方向移動(dòng)，以吸引孩子的目光。 用孩子喜歡的東西來(lái)吸引他，讓他看著我們（父母或老師）的眼睛，用這些東西獎(jiǎng)勵(lì)他，如果他想吃，他想玩的時(shí)候，讓他看著你， 然后滿足他的要求。

8.對(duì)自閉癥語(yǔ)言訓(xùn)練的目的

以前對(duì)語(yǔ)言發(fā)育遲緩的孩子進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練的目標(biāo)大多只要求他們會(huì)說(shuō)話，但現(xiàn)在我們更專注于讓孩子理解語(yǔ)言的含義并能夠表達(dá)出來(lái)。在此基礎(chǔ)上，幫助他們改正口語(yǔ)使用中的一些不良習(xí)慣和語(yǔ)法錯(cuò)誤，使他們能夠準(zhǔn)確地使用詞匯，主動(dòng)與周圍的人交流思想和情感，逐步融入主流社會(huì)。

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