孤獨(dú)癥康復(fù)訓(xùn)練深圳排名的孤獨(dú)癥康復(fù)訓(xùn)練培訓(xùn)班名單匯總公布，進(jìn)行選擇廣東感統(tǒng)訓(xùn)練的時(shí)候，肯定要知道溝通障礙的主要表現(xiàn)，兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩的表現(xiàn)，語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練的重要。

1.溝通障礙的主要表現(xiàn)

一般存在兩種溝通障礙，一種是口語(yǔ)溝通障礙存在口語(yǔ)溝通障礙的表現(xiàn)是不擅長(zhǎng)溝通，想鸚鵡一樣重復(fù)別人說(shuō)話，但其實(shí)并不理解被人說(shuō)的是什么意思，不知道怎么用說(shuō)話去表達(dá)自己的想法，或者比較容易說(shuō)一些無(wú)厘頭的話，當(dāng)我們出現(xiàn)溝通障礙時(shí)一定要注意。

2.兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩的表現(xiàn)

聽(tīng)障兒童在說(shuō)話的音量、音調(diào)和音色上與健康兒童有顯著差異。音量異常是指孩子無(wú)法根據(jù)周圍環(huán)境的分貝來(lái)控制音量，很多時(shí)候因?yàn)槁?tīng)不清自己的聲音而大聲說(shuō)話甚至大聲喊叫。 一般認(rèn)為18個(gè)月不說(shuō)單詞，比如父母，30個(gè)月不說(shuō)短句是語(yǔ)言發(fā)育遲緩。

3.語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練的重要

語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練的重要，智力落后同齡兒童：一般來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言發(fā)育遲緩的兒童存在認(rèn)知能力差、感覺(jué)統(tǒng)合障礙等問(wèn)題。 在 5 歲之前的兒童中，認(rèn)知能力低下是一個(gè)常見(jiàn)問(wèn)題。 這轉(zhuǎn)化為對(duì)智力的永久性損害，導(dǎo)致同齡兒童智力低下。

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