管好孩子與教育*的孩子

  在長期的家庭教育研究和實踐中,教育者、研究者們發(fā)現(xiàn):"一個有問題的孩子背后往往有一個有問題的家庭",要改變孩子就必須改變家長。于是,對家長的指導(dǎo)和教育逐漸為社會所關(guān)注。

  幼兒的發(fā)展離不開家庭和幼兒園的共同努力。幼兒園本來就有為家長服務(wù)的職責(zé),只是現(xiàn)在家長對幼兒園提供服務(wù)的要求已經(jīng)改變,不再局限于只是管好孩子,而是期待教育出更*的孩子。他們迫切需要接受高質(zhì)量的家庭教育指導(dǎo),提高家庭教育的質(zhì)量和水平,為幼兒身心健康成長搭建更優(yōu)質(zhì)的教育平臺。基于此,家長對家庭教育指導(dǎo)也有著迫切的需求。

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家庭教育指導(dǎo)機構(gòu)對轄區(qū)內(nèi)社區(qū)家長學(xué)校、學(xué)校家長學(xué)校及其他家庭教育指導(dǎo)服務(wù)站點進行指導(dǎo),同時開展家庭教育研究、服務(wù)人員隊伍建設(shè)和培訓(xùn)、公共服務(wù)產(chǎn)品研發(fā)。對于父母或者其他監(jiān)護人履行家庭教育責(zé)任存在一定困難的家庭,家庭教育指導(dǎo)機構(gòu)應(yīng)當(dāng)根據(jù)具體情況,與相關(guān)*協(xié)作配合,提供有針對性的服務(wù)。對留守未成年人和困境未成年人家庭建檔立卡,提供生活幫扶、創(chuàng)業(yè)就業(yè)支持等關(guān)愛服務(wù),為留守未成年人和困境未成年人的父母或者其他監(jiān)護人實施家庭教育創(chuàng)造條件。

在素質(zhì)教育逐漸盛行的時代,只以應(yīng)試教育為目標(biāo)的教育培訓(xùn)不僅廣受詬病,而且也不能適應(yīng)新的要求。為此,對于招生、教學(xué)、續(xù)費等都需要受到家長擁護的教育培訓(xùn)機構(gòu)來說,家庭教育是一個必須正面接受和理性發(fā)展的內(nèi)容。

我們曾過做調(diào)查,84%的教育機構(gòu)負責(zé)人表示希望通過引進家庭教育提升學(xué)校競爭力。有近90%的民辦教育機構(gòu)開展過各類家庭教育活動,其中*為普遍的形式為家庭教育講座,親子活動等。但很多校長已經(jīng)明確表示,作為家庭教育重要性的宣講課已經(jīng)遠遠不能滿足日常需要,由于自身對家庭教育缺乏專業(yè)的了解和學(xué)習(xí),所以在為家長提供指導(dǎo)和幫助的時候,感覺力不從心。

家庭教育指導(dǎo)師證報考須知

家庭教育小技巧

簡介:家庭教育是指家庭中的父母及其成年人對未成年孩子進行教育的過程。

其教育目標(biāo)應(yīng)是:在孩子進入社會接受集體教育之前保證孩子身心健康地發(fā)展,為接受幼兒園、學(xué)校的教育打好基礎(chǔ)。

在孩子入園、入校后,配合幼兒園、學(xué)校使其德、智、體、美、勞諸得到全面發(fā)展;教育的重點是以品德教育為主,培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì),行為習(xí)慣包括:生活習(xí)慣,勞動習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣等,教會孩子如何學(xué)"做人"。