武漢言語康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)推薦，武漢感統(tǒng)訓(xùn)練今年還是比較火爆的，為啥這么火，接下來就和大伙說說感覺統(tǒng)合訓(xùn)練目的是什么，感統(tǒng)訓(xùn)練有沒有啥缺點(diǎn)呢，感統(tǒng)訓(xùn)練的誤區(qū)，為什么要進(jìn)行感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，注意力不集中做什么感統(tǒng)訓(xùn)練，感覺統(tǒng)合訓(xùn)練是體能訓(xùn)練嗎。
1.感覺統(tǒng)合訓(xùn)練目的是什么
據(jù)統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)在嬰幼兒在患上各種非正常疾病的概率增多，提現(xiàn)比較多的是在各種感官上的失調(diào)，從而就誕生了現(xiàn)在的感統(tǒng)訓(xùn)練，其感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的目的是用耐心培養(yǎng)寶寶的興趣，建立寶寶的自信心； 為了讓寶寶在游戲中感到快樂，它是自動(dòng)自發(fā)的。訓(xùn)練因人而異讓寶寶每天都有多種感官刺激。
2.感統(tǒng)訓(xùn)練有沒有啥缺點(diǎn)呢
感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的缺點(diǎn)，在感覺統(tǒng)合訓(xùn)練過程中，無法有效評估孩子的各項(xiàng)能力；感覺統(tǒng)合訓(xùn)練很容易忽略孩子的客觀現(xiàn)實(shí)而讀出； 有時(shí)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的過程很急，對孩子的情況展現(xiàn)比較樂觀； 在訓(xùn)練中，很容易把握不準(zhǔn)孩子的身體狀況，很難把握一個(gè)度。
武漢言語康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)推薦3.感統(tǒng)訓(xùn)練的誤區(qū)
有的家長認(rèn)為感統(tǒng)訓(xùn)練就是要越多越好，任務(wù)越重越好。但是，一些家長又陷入另一種誤區(qū)認(rèn)為“少上一兩次課沒有關(guān)系的”。感統(tǒng)訓(xùn)練不同于感統(tǒng)游戲，感統(tǒng)訓(xùn)練對孩子的訓(xùn)練量、刺激量都有嚴(yán)格的要求，只有達(dá)到了，才能刺激到孩子的感覺器官。也就是我們常說的量變引起質(zhì)變。如果孩子的訓(xùn)練量和刺激量都不夠，那就等于做了無用功。
4.為什么要進(jìn)行感覺統(tǒng)合訓(xùn)練
在我們生活中，往往好的性格能夠給人留下很好的印象，也有利于我們的成長。在完成游戲的過程中找到自尊和自信。在感統(tǒng)訓(xùn)練中，孩子盡情盡興地活動(dòng)，充分體驗(yàn)其中的樂趣，有助于宣泄能量和情緒。當(dāng)孩子能掌握并獨(dú)立完成各種游戲和活動(dòng)時(shí)，會(huì)由此獲得鼓勵(lì)和表揚(yáng)獲得發(fā)自內(nèi)心的成就感和愉悅感，大大增強(qiáng)幼兒的自尊心和自信心。
5.注意力不集中做什么感統(tǒng)訓(xùn)練
孩子注意力不集中會(huì)直接影響到他們的學(xué)習(xí)甚至日常生活，孩子之所以分心，很可能與孩子的前庭感覺障礙有關(guān)。前庭感覺位于大腦的右后部，它像小型雷達(dá)一樣接受來自所有外部感覺器官的信息，并將其過濾并傳輸?shù)酱竽X。那么提高注意力的針對性感覺統(tǒng)合訓(xùn)練方法就有上下跳躍類訓(xùn)練、搖擺類訓(xùn)練、上下、雙邊平衡訓(xùn)練、旋轉(zhuǎn)類訓(xùn)練。無論是前庭訓(xùn)練還是感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，都需要注意一定要持續(xù)、合理地進(jìn)行練習(xí)，才能帶來質(zhì)的變化！
6.感覺統(tǒng)合訓(xùn)練是體能訓(xùn)練嗎
感覺統(tǒng)合訓(xùn)練不等于體能訓(xùn)練，體能訓(xùn)練主要是加強(qiáng)兒童的肌肉和骨骼，在局部肌肉和骨骼的功能訓(xùn)練中占很大比例。比如一個(gè)經(jīng)常打羽毛球的人，他的身體已經(jīng)習(xí)慣了同一個(gè)動(dòng)作的節(jié)奏和速度，身體已經(jīng)形成了慣性反射，不用理會(huì)自己也能輕松完成。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練以一切感覺基礎(chǔ)為基礎(chǔ)，主要通過孩子的視覺、聽覺等感官刺激，來調(diào)節(jié)孩子的行為，改善大腦功能，從而增強(qiáng)孩子的能力。
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