東莞精選幾家語(yǔ)言發(fā)育遲緩康復(fù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)名單榜首，近期很多人都在議論東莞感統(tǒng)訓(xùn)練 ，我也在網(wǎng)上查詢(xún)了下語(yǔ)言遲緩康復(fù)聽(tīng)力訓(xùn)練，感統(tǒng)訓(xùn)練跟運(yùn)動(dòng)有什么區(qū)別，自閉癥的應(yīng)該多交流。

1.語(yǔ)言遲緩康復(fù)聽(tīng)力訓(xùn)練

訓(xùn)練聽(tīng)障兒能聽(tīng)懂語(yǔ)言和識(shí)別有意義的聲音。訓(xùn)練時(shí)可利用錄音帶、錄像帶、幻燈片、實(shí)物等，讓孩子把抽象的聲音與具體的發(fā)聲物或現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái)，以達(dá)到能用聽(tīng)覺(jué)識(shí)別聲音的目的。如在教孩子聽(tīng)“蘋(píng)果”詞語(yǔ)時(shí)，拿出一只蘋(píng)果示意。教“爸爸在看書(shū)”句子時(shí)，讓孩子同時(shí)看“爸爸在看書(shū)”的情景，如此把聲音和意義聯(lián)系起來(lái)，就能夠加深對(duì)語(yǔ)言的理解。

2.感統(tǒng)訓(xùn)練跟運(yùn)動(dòng)有什么區(qū)別

感統(tǒng)訓(xùn)練是通過(guò)針對(duì)性強(qiáng)、刺激力度恰當(dāng)?shù)淖懔可眢w感官刺激活動(dòng)，來(lái)促進(jìn)大腦形成新的網(wǎng)絡(luò)連結(jié)，以便更加完善機(jī)體的神經(jīng)系統(tǒng)功能，進(jìn)而展現(xiàn)出更良好的生命狀態(tài)、生活能力與學(xué)習(xí)能力。感統(tǒng)訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)針對(duì)性，因人而異，需要專(zhuān)業(yè)測(cè)評(píng)后根據(jù)個(gè)案身體能力發(fā)展水平、心理狀態(tài)、能量高低等來(lái)設(shè)定訓(xùn)練方案。

3.自閉癥的應(yīng)該多交流

正常孩子一歲就可以使用一些詞匯，兩歲就可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的語(yǔ)言交流，但自閉癥孩子就不是這樣了。 這個(gè)時(shí)候，我們的父母可以經(jīng)常和寶寶交流，這樣可以豐富孩子的語(yǔ)言，讓孩子喜歡說(shuō)話。 自閉癥兒童也缺乏人際接觸和情感接觸。 一些自閉癥兒童過(guò)度活躍，容易發(fā)脾氣。 久而久之，孩子就容易患上自閉癥，這也是為什么我們家長(zhǎng)一定要多多和孩子多交流的原因。

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