南昌少兒編程軟件叫什么，從前的我，你愛搭不理，現(xiàn)在的我，你高攀不起。隨著信息時代高速發(fā)展，如果你對南昌少兒編程培訓(xùn)已經(jīng)開始產(chǎn)生興趣，說明現(xiàn)在的你要開始著手學(xué)習(xí)了，別管身邊誰誰誰在學(xué)，起碼你已經(jīng)開始留意這方面的內(nèi)容了，接下來一起來看看小編這幾個段落什么是編程思維四步驟,如何選擇少兒編程語言,少兒編程的核心價值,什么是編程思維,孩子多大可以學(xué)編程,編程對孩子未來影響,少兒編程機構(gòu)如何選擇,。

編程思維是發(fā)現(xiàn)問題理解問題到找出答案的思維過程，它有以下四個步驟： （1）分解——化繁為簡 分解從字面意思上講就是拆解，也可以理解為把復(fù)雜的問題拆開，拆成一個個簡單的小問題，達(dá)到解決問題的目的。而我們學(xué)習(xí)編程后，在今后的生活學(xué)習(xí)中，當(dāng)我們遇見一些復(fù)雜的大問題時，我們就可以直接去運用分解思維，把這個復(fù)雜的大問題簡單化解決。 （2）抽象 —— 聚焦關(guān)鍵 抽象概念一聽就比較“抽象”，看似抽象，其實我們想通了，也就那回事，也就是抽出事物本質(zhì)看現(xiàn)象，抓取關(guān)鍵信息。 （3）模式識別 —— 規(guī)律整合 模式識別說的簡單點就是找相似的，整理他們的相同之處，找出規(guī)律，以處理后面遇見的同類問題。 （4）算法 —— 邏輯思維 在編程里叫算法，在編程外我們通常叫邏輯思維。編程里只有對錯，如果出錯就是我們對算法的不理解，邏輯思維不嚴(yán)謹(jǐn)。而學(xué)習(xí)編程則會讓我們在遇見問題，處理問題的時候，邏輯更加嚴(yán)謹(jǐn)。

少兒編程入門簡單，能夠給與孩子創(chuàng)造的機會，讓孩子從編程上開始學(xué)會思考。首先我們就需要選擇款編程語言，編程界一些編程語言是必須在特定的環(huán)境里工作，我們就要考慮它好不好安裝、能不能跨平臺運行；編程一途有很多語言供我們選擇，而我們要選擇一款讓孩子學(xué)起來更易上手的；選擇一款編程預(yù)言的時候，我們要去想想，開發(fā)這款語言的初衷，它是不是為了孩子去開發(fā)的，有沒有強大的社區(qū)，能不能與人分享，能不能和別人交流。綜上所述，選擇編程語言時要考慮的方面有很多，但是我們讓孩子學(xué)習(xí)編程的初衷是讓孩子去探索基本的編程理念，并且理解計算機是如何處理解決問題，從而去學(xué)習(xí)如何處理問題的思維。

時代在發(fā)展，社會在進(jìn)步，我們現(xiàn)如今已經(jīng)進(jìn)入了信息時代，網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)展，誕生了一批又一批的科技產(chǎn)物，手機電腦電視等，已經(jīng)向人工智能時代邁進(jìn)，加之國內(nèi)外對編程教育的重視，可想而知編程在現(xiàn)在以及將來都將是一項熱門行業(yè)。 編程，是將自己的想法，變成一個邏輯條理清晰并按照想法去執(zhí)行的代碼的過程。然而當(dāng)我們實際開始編寫一個程序時，一定會出錯。計算機會不斷地告訴我們：出錯了，出錯的狀況是什么，哪里可能出錯了。讓我們?nèi)z查、調(diào)整、重復(fù)、重新設(shè)計，直到最終，我們創(chuàng)造的程序能夠正常運行起來。學(xué)習(xí)編程的過程，也就是在學(xué)習(xí)創(chuàng)造新事物，提升創(chuàng)意學(xué)習(xí)能力，從中衍生出一種編程思維，也就是我們學(xué)習(xí)編程的價值。

編程思維字面上來說并不是編程的技巧只是一種思維方式，這種思維方式是遇見問題到理解問題再到解決問題的思維過程，怎么去解決問題，先分解問題，在找出規(guī)律，建立解決問題的思路，達(dá)到解決問題。衍生出編程四步驟：分解、模式識別、抽象、算法，其中分解和模式識別是基礎(chǔ)，抽象和算法是編程獨有，也是學(xué)習(xí)編程最強調(diào)的。編程思維的核心，不是那些難懂的編程語言，也不是那些生澀的語法，甚至不是復(fù)雜的算法，而是如何分解問題，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，建立解決問題的模型，并映射到合適的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法上，然后才能根據(jù)算法寫程序?qū)崿F(xiàn)。當(dāng)學(xué)好了編程，對任何問題的看法也會有所不同，它會增強你的邏輯思維能力，不論是解決學(xué)習(xí)上，還是生活上的問題都會井然有序，而不是看上去的雜亂無章。

孩子3-8歲是一生中不可錯過的思維發(fā)展關(guān)鍵時期。其中3-6歲時孩子的一個啟蒙階段，可以去學(xué)習(xí)少兒啟蒙編程；而6歲以后，孩子的大腦進(jìn)入高速發(fā)展階段，就需要著重培養(yǎng)孩子的邏輯思維，而邏輯思維的黃金時期則在*階段；這期間就可以去選擇學(xué)習(xí)少兒編程，剛開始去學(xué)習(xí)編程可以先選擇簡單的入門程序設(shè)計語言（例如：Scratch），Scratch則是用鼠標(biāo)簡單拖拉指令模塊就能編程，大大降低孩子的學(xué)習(xí)門檻，并且提升孩子在學(xué)習(xí)編程的興趣。

最開始想到編程就是那些編寫代碼程序的程序員，因為他們能通過代碼來編寫出一條條的程序。體現(xiàn)在我們的生活中的就有很多，比如一款游戲，一個APP，一套收銀程序等等，還有很多是我們在生活中見不到的，比如網(wǎng)絡(luò)防火墻等等，其實編程是項比較有內(nèi)涵的工作，它存在于各行各業(yè)當(dāng)中。我們讓孩子去學(xué)習(xí)編程不是為了讓他們一定要去當(dāng)程序員，重要的是讓他們?nèi)W(xué)習(xí)編程的思維，讓他們能在編程的學(xué)習(xí)當(dāng)中來提高自己各個方面。同時也是為了順應(yīng)時代的潮流，不至于讓孩子再以后的發(fā)展道路上受阻。

首先是編程老師，教孩子和教成人是不一樣的，先要專業(yè)技術(shù)扎實，還要有耐心，責(zé)任心，讓每個孩子都能在課堂上積極參與學(xué)習(xí)；其次是教育機構(gòu)的實力，品牌*度高的，規(guī)模大一些的，有教學(xué)背景的，專注于少兒編程的少兒編程教育機構(gòu)；*機構(gòu)的課程體系， 教孩子一定是循序漸進(jìn)的，每個階段教孩子什么，前期一定是可視化的，中間會根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，來靈活的調(diào)整。如果這一點不能做到的話，耗費的不僅是時間精力，還有金錢以及孩子寶貴的童年。

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