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"職校生就業(yè)不再是難事",目前我國生產(chǎn)力發(fā)展水平、科技水平還很不平衡,經(jīng)濟建設(shè)仍需要數(shù)以千萬計的初級技術(shù)人才,職校具有廣闊的發(fā)展空間。同時正在推行的勞動就業(yè)資格制度,也為職校生就業(yè)打開了暢通渠道
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"包裝工程技術(shù)"專業(yè)
培養(yǎng)目標主要培養(yǎng)掌握現(xiàn)代先進包裝技術(shù)與設(shè)計,具有包裝產(chǎn)品加工、產(chǎn)品包裝設(shè)計、包裝容器結(jié)構(gòu)設(shè)計與制造、包裝裝潢設(shè)計和包裝印刷企業(yè)管理等高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。
主干課程銷售包裝、包裝材料學(xué)、設(shè)計色彩、紙包裝容器結(jié)構(gòu)與制造、塑料包裝容器結(jié)構(gòu)與制造、包裝工藝與防護原理、設(shè)計素描、視覺設(shè)計、PhotoShop圖像設(shè)計、Illustrator圖形設(shè)計、包裝CAD、運輸包裝、包裝綜合實訓(xùn)等。
就業(yè)方向包裝設(shè)計、包裝產(chǎn)品加工、包裝工藝設(shè)計、包裝質(zhì)量檢測與控制、標簽設(shè)計和企業(yè)管理等。
一、專業(yè)前景
1.專業(yè)前景
健康服務(wù)業(yè)發(fā)展亟待加強人力資源建設(shè)。美國健康服務(wù)業(yè)GDP占比超過17%,西歐10%以上,*才5%,我國健康服務(wù)業(yè)發(fā)展空間巨大。產(chǎn)業(yè)競爭主要是人才競爭,省*《關(guān)于促進健康服務(wù)業(yè)發(fā)展的意見》提出:加大人才培養(yǎng)力度,支持高等院校和職業(yè)學(xué)校開設(shè)健康服務(wù)業(yè)相關(guān)*專業(yè)。臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)是健康服務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈中一個重要環(huán)節(jié)。有臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的高職高專將面臨著新的挑戰(zhàn),臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)會被越來越看好,畢業(yè)生將有更加廣闊的就業(yè)與發(fā)展空間。
2.就業(yè)去向
社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、村衛(wèi)生室和民營醫(yī)療機構(gòu)等從事醫(yī)療、衛(wèi)生防疫、保健和衛(wèi)生管理工作;在執(zhí)業(yè)醫(yī)師指導(dǎo)下,在醫(yī)療、預(yù)防、保健機構(gòu)中試用期滿一年的,參加執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格考試,獲得執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格。
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一、樹立應(yīng)用型辦學(xué)理念,"教學(xué)做合一"特色明顯
學(xué)校以應(yīng)用型辦學(xué)為理念,不斷深化辦學(xué)模式改革。深化產(chǎn)教融合、校企合作,育訓(xùn)結(jié)合,推動企業(yè)深度參與協(xié)同育人,與企業(yè)共同研究制定人才培養(yǎng)方案,及時將新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范納入教學(xué)標準和教學(xué)內(nèi)容,強化學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)。擴大現(xiàn)代學(xué)徒制、企業(yè)訂單班規(guī)模,將企業(yè)需求與人才培養(yǎng)方案結(jié)合起來,做到人才的*培養(yǎng)。利用普職融通,中職、高職、本科職業(yè)教育一體化設(shè)計的契機,通過擴大中高職對接五年制大專班、職高對口班,鼓勵學(xué)生參加單招考試等提升學(xué)歷水平,為企業(yè)提供更多的高層次的技術(shù)技能型人才,為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化*、實現(xiàn)*民族偉大復(fù)興的*夢貢獻智慧和力量。
學(xué)校通過提質(zhì)改造,聯(lián)合企業(yè)共建實訓(xùn)基地等措施,進一步實現(xiàn)校企全方位合作的項目化推進,形成共建共享、穩(wěn)定持續(xù)的合作模式,推動校企雙元育人落實落地,提升重點專業(yè)建設(shè)和校企合作育人水平。學(xué)校共設(shè)42間與學(xué)校專業(yè)設(shè)置相匹配的實訓(xùn)室,其中,電子工程教研室有實訓(xùn)室9間,飛行器教研室有實訓(xùn)室7間,航空旅游教研室有實訓(xùn)室3間,汽車工程教研室有實訓(xùn)室5間,機械實訓(xùn)教研室有實訓(xùn)室8間,信息技術(shù)教研室有實訓(xùn)室10間,逐步形成了以"教學(xué)做合一" 的航天辦學(xué)模式,航天辦學(xué)模式是湖南省推廣的七大創(chuàng)新職業(yè)教育模式之一。在 "弘揚工匠精神 推進產(chǎn)教融合"2019產(chǎn)教融合暨工匠精神教育校長高峰論壇上,學(xué)校辦學(xué)模式的探索與實踐被作為典型經(jīng)驗在全省推廣。學(xué)校實習(xí)實訓(xùn)工作曾在*九省市職業(yè)教育工作會議上作典型經(jīng)驗推介發(fā)言。多次作為湖南省現(xiàn)代制造技術(shù)類項目的領(lǐng)隊學(xué)校,帶領(lǐng)湖南省隊參加*中職學(xué)生技能大賽,取得了較好的成績。作為湖南省職業(yè)教育與成人教育學(xué)會中職電子電工類專業(yè)委員會副主任單位,多次組織該專業(yè)教學(xué)研究會的年會,得到與會代表及省市領(lǐng)導(dǎo)的好評,為全省職業(yè)教育作出了貢獻,為長沙職業(yè)教育增添了光彩。學(xué)校是*航天部重點學(xué)校,湖南省示范性(特色)中等職業(yè)學(xué)校、湖南省園林式單位、長沙市卓越中等職業(yè)學(xué)校、長沙市中等職業(yè)學(xué)校招生工作先進單位,連續(xù)三年榮獲長沙市教育系統(tǒng)績效考核一等獎,是素質(zhì)教育督導(dǎo)評估*單位。
"職校生就業(yè)不再是難事",目前我國生產(chǎn)力發(fā)展水平、科技水平還很不平衡,經(jīng)濟建設(shè)仍需要數(shù)以千萬計的初級技術(shù)人才,職校具有廣闊的發(fā)展空間。同時正在推行的勞動就業(yè)資格制度,也為職校生就業(yè)打開了暢通渠道
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"包裝工程技術(shù)"專業(yè)
培養(yǎng)目標主要培養(yǎng)掌握現(xiàn)代先進包裝技術(shù)與設(shè)計,具有包裝產(chǎn)品加工、產(chǎn)品包裝設(shè)計、包裝容器結(jié)構(gòu)設(shè)計與制造、包裝裝潢設(shè)計和包裝印刷企業(yè)管理等高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。
主干課程銷售包裝、包裝材料學(xué)、設(shè)計色彩、紙包裝容器結(jié)構(gòu)與制造、塑料包裝容器結(jié)構(gòu)與制造、包裝工藝與防護原理、設(shè)計素描、視覺設(shè)計、PhotoShop圖像設(shè)計、Illustrator圖形設(shè)計、包裝CAD、運輸包裝、包裝綜合實訓(xùn)等。
就業(yè)方向包裝設(shè)計、包裝產(chǎn)品加工、包裝工藝設(shè)計、包裝質(zhì)量檢測與控制、標簽設(shè)計和企業(yè)管理等。
一、專業(yè)前景
1.專業(yè)前景
健康服務(wù)業(yè)發(fā)展亟待加強人力資源建設(shè)。美國健康服務(wù)業(yè)GDP占比超過17%,西歐10%以上,*才5%,我國健康服務(wù)業(yè)發(fā)展空間巨大。產(chǎn)業(yè)競爭主要是人才競爭,省*《關(guān)于促進健康服務(wù)業(yè)發(fā)展的意見》提出:加大人才培養(yǎng)力度,支持高等院校和職業(yè)學(xué)校開設(shè)健康服務(wù)業(yè)相關(guān)*專業(yè)。臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)是健康服務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈中一個重要環(huán)節(jié)。有臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的高職高專將面臨著新的挑戰(zhàn),臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)會被越來越看好,畢業(yè)生將有更加廣闊的就業(yè)與發(fā)展空間。
2.就業(yè)去向
社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、村衛(wèi)生室和民營醫(yī)療機構(gòu)等從事醫(yī)療、衛(wèi)生防疫、保健和衛(wèi)生管理工作;在執(zhí)業(yè)醫(yī)師指導(dǎo)下,在醫(yī)療、預(yù)防、保健機構(gòu)中試用期滿一年的,參加執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格考試,獲得執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格。
長沙英藍學(xué)校-網(wǎng)站首頁
一、樹立應(yīng)用型辦學(xué)理念,"教學(xué)做合一"特色明顯
學(xué)校以應(yīng)用型辦學(xué)為理念,不斷深化辦學(xué)模式改革。深化產(chǎn)教融合、校企合作,育訓(xùn)結(jié)合,推動企業(yè)深度參與協(xié)同育人,與企業(yè)共同研究制定人才培養(yǎng)方案,及時將新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范納入教學(xué)標準和教學(xué)內(nèi)容,強化學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)。擴大現(xiàn)代學(xué)徒制、企業(yè)訂單班規(guī)模,將企業(yè)需求與人才培養(yǎng)方案結(jié)合起來,做到人才的*培養(yǎng)。利用普職融通,中職、高職、本科職業(yè)教育一體化設(shè)計的契機,通過擴大中高職對接五年制大專班、職高對口班,鼓勵學(xué)生參加單招考試等提升學(xué)歷水平,為企業(yè)提供更多的高層次的技術(shù)技能型人才,為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化*、實現(xiàn)*民族偉大復(fù)興的*夢貢獻智慧和力量。
學(xué)校通過提質(zhì)改造,聯(lián)合企業(yè)共建實訓(xùn)基地等措施,進一步實現(xiàn)校企全方位合作的項目化推進,形成共建共享、穩(wěn)定持續(xù)的合作模式,推動校企雙元育人落實落地,提升重點專業(yè)建設(shè)和校企合作育人水平。學(xué)校共設(shè)42間與學(xué)校專業(yè)設(shè)置相匹配的實訓(xùn)室,其中,電子工程教研室有實訓(xùn)室9間,飛行器教研室有實訓(xùn)室7間,航空旅游教研室有實訓(xùn)室3間,汽車工程教研室有實訓(xùn)室5間,機械實訓(xùn)教研室有實訓(xùn)室8間,信息技術(shù)教研室有實訓(xùn)室10間,逐步形成了以"教學(xué)做合一" 的航天辦學(xué)模式,航天辦學(xué)模式是湖南省推廣的七大創(chuàng)新職業(yè)教育模式之一。在 "弘揚工匠精神 推進產(chǎn)教融合"2019產(chǎn)教融合暨工匠精神教育校長高峰論壇上,學(xué)校辦學(xué)模式的探索與實踐被作為典型經(jīng)驗在全省推廣。學(xué)校實習(xí)實訓(xùn)工作曾在*九省市職業(yè)教育工作會議上作典型經(jīng)驗推介發(fā)言。多次作為湖南省現(xiàn)代制造技術(shù)類項目的領(lǐng)隊學(xué)校,帶領(lǐng)湖南省隊參加*中職學(xué)生技能大賽,取得了較好的成績。作為湖南省職業(yè)教育與成人教育學(xué)會中職電子電工類專業(yè)委員會副主任單位,多次組織該專業(yè)教學(xué)研究會的年會,得到與會代表及省市領(lǐng)導(dǎo)的好評,為全省職業(yè)教育作出了貢獻,為長沙職業(yè)教育增添了光彩。學(xué)校是*航天部重點學(xué)校,湖南省示范性(特色)中等職業(yè)學(xué)校、湖南省園林式單位、長沙市卓越中等職業(yè)學(xué)校、長沙市中等職業(yè)學(xué)校招生工作先進單位,連續(xù)三年榮獲長沙市教育系統(tǒng)績效考核一等獎,是素質(zhì)教育督導(dǎo)評估*單位。
