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1.少兒代碼編程

學習圖形編程之后，第二個發(fā)展方向是在圖形編程的基礎上手動參與智能硬件設計，并基于對編程的興趣繼續(xù)學習真正的代碼編程，這需要學習者需要具備良好的自學能力。 當然，這個過程不一定要基于圖形編程。 建議學習熱門的通用語言：Python、C類語言等。目前人工智能學習熱度比較高

2.少兒編程抽象思維

我們在學校的時候，老師也講抽象相關的問題，比如數(shù)學中的幾何問題，要求同學有良好的抽象思維能力。 每個同學的抽象能力也不同。 面對同一個物體時，想象中的事物是不一樣的，但是學生想要有更好的成績，就需要不斷提高自己的抽象能力，這也是與其他學生拉開差距的關鍵。

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3.少兒編程真的好嗎

國際上一些發(fā)達*早已將信息智能納入中*課程，重視兒童學習編程已成為教育主流。 國內(nèi)方面來講，前幾年相關*制定《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，明確提出即將少兒編程納入義務教育課程，已經(jīng)編程教育。 浙江、北京、山東也決定將編程基礎納入高考內(nèi)容體系。

4.少兒編程為什么這么火

少兒編程是青少年跨*學習的*工具之一。 無論是在學術界還是在工業(yè)界，計算機科學已經(jīng)融入各個*，天文研究與數(shù)學研究還有醫(yī)學處理甚至文學事業(yè)都需要使用計算機科學的方法或結(jié)果。 這是世界發(fā)展的自然結(jié)果； 在我們的教育中，面對跨*學習的命題，我們也將在基礎教育中發(fā)展以少兒編程為基礎的*融合學習模式。

5.少兒學習編程的優(yōu)勢

少兒編程≠敲代碼。 讓孩子學習編程，不一定是讓他成為程序員、工程師或科學家，而是培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力、實踐能力、解決問題能力等綜合素質(zhì)。 孩子接受機器人編程教育，更重要的是塑造孩子的“編程思維”，而不是精通一門特定的編程語言。

6.為什么要讓小朋友盡快學編程

孩子學編程不是為了將來成為程序員。 就像學音樂的孩子不一定要成為音樂家，學體育的孩子不一定要成為運動員。盡早接觸編程的孩子，一方面可能會找到自己感興趣的職業(yè)，另一方面也會在編程學習中獲得快樂、優(yōu)勢和自信。在處理問題的時候能有更好的邏輯能力，這個能力可以受益終身。

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