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對于*學(xué)生而言,*肯定是*大的挑戰(zhàn),因為在*后的表現(xiàn)會決定是否要進(jìn)入普通高中或中專。能考上普高當(dāng)然開心,如果考不上選擇職高也是一個不錯的選擇。下面是老師整理的學(xué)校詳細(xì)信息
長沙科技工程學(xué)校是公辦還是民辦
護(hù)理專業(yè)簡介
專業(yè)優(yōu)勢:從目前社會需求看,護(hù)理行業(yè)正是一項"朝陽產(chǎn)業(yè)",2003年護(hù)理專業(yè)被*七部委確定為技能型緊缺型人才。隨著全球老齡化時代的到來,我國社區(qū)護(hù)理及老年護(hù)理人才的缺口將超過500萬,歐美地區(qū)護(hù)理人才的缺口也在300萬以上。我校開辦護(hù)理專業(yè)已有50多年的歷史,護(hù)理專業(yè)是*財政支持的重點建設(shè)專業(yè)、株洲市特色專業(yè)。畢業(yè)生質(zhì)量高,護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試通過率高達(dá)97%以上,在*、省級護(hù)理技能大賽中獲優(yōu)異成績,護(hù)理專業(yè)就業(yè)率高達(dá)95%以上,深受用人單位的歡迎。
培養(yǎng)目標(biāo):培養(yǎng)掌握現(xiàn)代護(hù)理基本知識和基本技能、社區(qū)衛(wèi)生保健知識、富有人文精神和創(chuàng)新精神,能在臨床各級醫(yī)療機(jī)構(gòu)、社區(qū)、家庭,從事臨床護(hù)理、預(yù)防保健、康復(fù)以及社區(qū)衛(wèi)生保健服務(wù)的高素質(zhì)技能型護(hù)理專門人才。
主干課程:基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)、健康評估、內(nèi)科護(hù)理、外科護(hù)理、婦產(chǎn)科護(hù)理、兒科護(hù)理、急救護(hù)理、人際溝通。
就業(yè)崗位:各級各類醫(yī)院、社區(qū)、診所、醫(yī)療保健、衛(wèi)生防疫、計劃生育等機(jī)構(gòu)。
一、一定要選擇面授UI培訓(xùn)學(xué)校:
在選擇UI培訓(xùn)學(xué)校的時候一定要選擇一家面授的培訓(xùn)學(xué)校,太多的案例告訴我們在UI培訓(xùn)這條道路上一定要選擇面授,一些學(xué)員看中線上教學(xué)價格便宜,時間靈活,所以選擇線上學(xué)習(xí),但是學(xué)習(xí)后才發(fā)現(xiàn),線上學(xué)習(xí)不能解決實際問題,特別是設(shè)計這個行業(yè),要跟老師進(jìn)行案例的溝通,線上溝通成本很大,另外線上教學(xué)需要極高的自制力,好多同學(xué)*后都是敗給了自己。所以選擇UI培訓(xùn)一定要選擇面授的學(xué)校。
二、選擇小班授課的學(xué)校:
好多UI培訓(xùn)學(xué)校都會選擇大班授課,學(xué)習(xí)效果可想而知,我們UI這個課程更注重的是動手實戰(zhàn),用項目去驅(qū)動學(xué)習(xí),那么小班授課就顯得格外重要,小班授課老師可以及時解決我們的各種問題,如果是大班授課,老師根本估計不到每個同學(xué)的問題和情況,往往就忽略了自己的學(xué)習(xí),所以一定要選擇小班授課的學(xué)校,像咱們長沙牛耳教育就是以小班授課為目標(biāo),我們的一個班級通常就是在15-20人,老師可以*的掌握每個同學(xué)的學(xué)習(xí)動態(tài),做到因材施教。一般的培訓(xùn)學(xué)校都會提供免費的試聽課,大家也可以多去試聽了解,了解機(jī)構(gòu)的場地和師資,感受他們的學(xué)習(xí)氛圍。
三、一定要選擇大品牌
這個UI培訓(xùn)其實就跟我們平時生活一樣,比如說我們買家電,為什么要選擇格力、海爾這樣的大品牌,*個是它本身的產(chǎn)品過硬,確實好用,第二個就是大品牌不用擔(dān)心它有問題,售后好,*有句古話說的好,不怕一萬,就怕萬一,所以我們在選擇UI培訓(xùn)學(xué)校的時候也是一樣,選擇一個大品牌,時間久的,相對會更有*些,其他你不用擔(dān)心它的師資水平,不用擔(dān)心是否會跑路,像咱們長沙牛耳教育,已經(jīng)成立21年了,在長沙乃至整個湖南省都是老品牌,在民間有培訓(xùn)學(xué)校中的黃埔軍校美稱,這樣的培訓(xùn)學(xué)校你還擔(dān)心什么,刨除這些顧慮,你才能更安心,更投入的學(xué)習(xí),*后找到一個好工作。
*后小編還是要奉勸大家,在選擇UI培訓(xùn)學(xué)校時一定要多注意甄別,多多去考察試聽,好的學(xué)校是一方面,自己的努力也是非常有必要的,好的學(xué)習(xí)加上自己的不懈努力才能*后學(xué)好,就好業(yè),找到滿意的工作,拿到可觀的收入,也預(yù)祝各位小伙伴都能找到自己滿意的工作!大家加油吧!
人才培養(yǎng)規(guī)格要求
(一)培養(yǎng)要求
本專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)護(hù)理基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能的基礎(chǔ)上,增加學(xué)習(xí)康復(fù)治療與護(hù)理相關(guān)的基本知識及操作技能,接受嚴(yán)格的護(hù)理和康復(fù)技能的訓(xùn)練,能勝任臨床護(hù)理工作,具備一定的康復(fù)護(hù)理和護(hù)理管理的基本能力。通過三年的學(xué)習(xí)和實踐,畢業(yè)生應(yīng)具備:
1.掌握相關(guān)的人文社會科學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、護(hù)理專業(yè)、康復(fù)醫(yī)學(xué)的基本理論知識。
2.具有規(guī)范而熟練的臨床護(hù)理操作技能的基本理論知識,能運用護(hù)理程序?qū)嵤┱w護(hù)理能力。
3.具有規(guī)范的康復(fù)護(hù)理和康復(fù)治療的基本理論知識,能熟練操作常用的康復(fù)技能。
4.具有良好的人際溝通能力和獲得信息的能力,具有一定的護(hù)理管理的能力。
5.具有社區(qū)護(hù)理和社區(qū)康復(fù)工作的能力。
6.具有一定的英語閱讀以及計算機(jī)基本應(yīng)用能力。
(二)*要求
1.通過*護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試,能從事臨床護(hù)理工作。
2.通過學(xué)習(xí),獲得康復(fù)護(hù)理?？萍夹g(shù),如同時報名康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)成教,在畢業(yè)時除護(hù)理專業(yè)畢業(yè)證外,可同時拿到康復(fù)專業(yè)成教畢業(yè)證,就可以考取衛(wèi)生部康復(fù)治療士資格證,就業(yè)面更寬,范圍更廣,更有優(yōu)勢。
招生對象與修業(yè)年限
高中畢業(yè)生(含同等學(xué)歷),學(xué)制三年(全日制)
課程設(shè)置方案
基礎(chǔ)課:運動學(xué)、功能解剖學(xué)、臨床疾病概要、生物化學(xué)、生理學(xué)等。
護(hù)理學(xué)習(xí)領(lǐng)域:基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)、內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)、兒科護(hù)理學(xué)、社區(qū)護(hù)理學(xué)、康復(fù)護(hù)理學(xué)等。
康復(fù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域:康復(fù)療法學(xué)、康復(fù)評定學(xué)、中醫(yī)康復(fù)學(xué)、臨床康復(fù)學(xué)、康復(fù)心理學(xué)等。
六、就業(yè)方向
畢業(yè)后能在各級醫(yī)院的臨床科室、康復(fù)治療中心等單位從事?？瓶祻?fù)護(hù)理、臨床護(hù)理和護(hù)理管理、社區(qū)康復(fù)護(hù)理及衛(wèi)生保健等工作。
鐵路物流管理專業(yè)(專業(yè)代碼520206)
招生層次:三年制高職?？?br/>培養(yǎng)目標(biāo):培養(yǎng)具有鐵路運輸組織、貨運站點運營管理等綜合職業(yè)能力的高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才。畢業(yè)生主要面向鐵路運輸企業(yè)和物流企業(yè),從事鐵路運輸組織、貨運組織,貨物運輸方案設(shè)計、倉儲與配送管理、物流與供應(yīng)鏈管理、物流信息技術(shù)應(yīng)用及貨運安全管理等工作,可勝任貨運值班員、貨運安全員、車站值班員、物流業(yè)務(wù)主管等崗位。
長沙科技工程學(xué)校是公辦還是民辦
4 結(jié)論
通過本文的研究,能夠發(fā)現(xiàn),中職教育在我國教育體系當(dāng)中占有重要的地位。中職院校教學(xué)水平和質(zhì)量的提高,將能夠極大的促進(jìn)我國整體教學(xué)水平和質(zhì)量的提升。為此,作者在本文當(dāng)中在結(jié)合所分析的問題基礎(chǔ)上,提出了以下兩點建議:(1)重視中職院校教學(xué)管理,優(yōu)化管理模式,提升資源配置;(2)提升我國中職院校從事教學(xué)管理教師團(tuán)隊的整體素質(zhì)。在以上兩點建議提出的基礎(chǔ)上,作者謹(jǐn)此希望我國中職教學(xué)管理工作水平和質(zhì)量能夠不斷提升,為我國貢獻(xiàn)更多具有專業(yè)化知識和社會實踐經(jīng)驗的學(xué)生。
【參考文獻(xiàn)】
[1] 楊薇,楊蘭. 可持續(xù)發(fā)展觀下的中職教學(xué)改革——中職學(xué)校分層次教學(xué)管理模式芻議[J]. 湖北廣播電視*學(xué)報. 2011(02)
對于*學(xué)生而言,*肯定是*大的挑戰(zhàn),因為在*后的表現(xiàn)會決定是否要進(jìn)入普通高中或中專。能考上普高當(dāng)然開心,如果考不上選擇職高也是一個不錯的選擇。下面是老師整理的學(xué)校詳細(xì)信息
長沙科技工程學(xué)校是公辦還是民辦
護(hù)理專業(yè)簡介
專業(yè)優(yōu)勢:從目前社會需求看,護(hù)理行業(yè)正是一項"朝陽產(chǎn)業(yè)",2003年護(hù)理專業(yè)被*七部委確定為技能型緊缺型人才。隨著全球老齡化時代的到來,我國社區(qū)護(hù)理及老年護(hù)理人才的缺口將超過500萬,歐美地區(qū)護(hù)理人才的缺口也在300萬以上。我校開辦護(hù)理專業(yè)已有50多年的歷史,護(hù)理專業(yè)是*財政支持的重點建設(shè)專業(yè)、株洲市特色專業(yè)。畢業(yè)生質(zhì)量高,護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試通過率高達(dá)97%以上,在*、省級護(hù)理技能大賽中獲優(yōu)異成績,護(hù)理專業(yè)就業(yè)率高達(dá)95%以上,深受用人單位的歡迎。
培養(yǎng)目標(biāo):培養(yǎng)掌握現(xiàn)代護(hù)理基本知識和基本技能、社區(qū)衛(wèi)生保健知識、富有人文精神和創(chuàng)新精神,能在臨床各級醫(yī)療機(jī)構(gòu)、社區(qū)、家庭,從事臨床護(hù)理、預(yù)防保健、康復(fù)以及社區(qū)衛(wèi)生保健服務(wù)的高素質(zhì)技能型護(hù)理專門人才。
主干課程:基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)、健康評估、內(nèi)科護(hù)理、外科護(hù)理、婦產(chǎn)科護(hù)理、兒科護(hù)理、急救護(hù)理、人際溝通。
就業(yè)崗位:各級各類醫(yī)院、社區(qū)、診所、醫(yī)療保健、衛(wèi)生防疫、計劃生育等機(jī)構(gòu)。
一、一定要選擇面授UI培訓(xùn)學(xué)校:
在選擇UI培訓(xùn)學(xué)校的時候一定要選擇一家面授的培訓(xùn)學(xué)校,太多的案例告訴我們在UI培訓(xùn)這條道路上一定要選擇面授,一些學(xué)員看中線上教學(xué)價格便宜,時間靈活,所以選擇線上學(xué)習(xí),但是學(xué)習(xí)后才發(fā)現(xiàn),線上學(xué)習(xí)不能解決實際問題,特別是設(shè)計這個行業(yè),要跟老師進(jìn)行案例的溝通,線上溝通成本很大,另外線上教學(xué)需要極高的自制力,好多同學(xué)*后都是敗給了自己。所以選擇UI培訓(xùn)一定要選擇面授的學(xué)校。
二、選擇小班授課的學(xué)校:
好多UI培訓(xùn)學(xué)校都會選擇大班授課,學(xué)習(xí)效果可想而知,我們UI這個課程更注重的是動手實戰(zhàn),用項目去驅(qū)動學(xué)習(xí),那么小班授課就顯得格外重要,小班授課老師可以及時解決我們的各種問題,如果是大班授課,老師根本估計不到每個同學(xué)的問題和情況,往往就忽略了自己的學(xué)習(xí),所以一定要選擇小班授課的學(xué)校,像咱們長沙牛耳教育就是以小班授課為目標(biāo),我們的一個班級通常就是在15-20人,老師可以*的掌握每個同學(xué)的學(xué)習(xí)動態(tài),做到因材施教。一般的培訓(xùn)學(xué)校都會提供免費的試聽課,大家也可以多去試聽了解,了解機(jī)構(gòu)的場地和師資,感受他們的學(xué)習(xí)氛圍。
三、一定要選擇大品牌
這個UI培訓(xùn)其實就跟我們平時生活一樣,比如說我們買家電,為什么要選擇格力、海爾這樣的大品牌,*個是它本身的產(chǎn)品過硬,確實好用,第二個就是大品牌不用擔(dān)心它有問題,售后好,*有句古話說的好,不怕一萬,就怕萬一,所以我們在選擇UI培訓(xùn)學(xué)校的時候也是一樣,選擇一個大品牌,時間久的,相對會更有*些,其他你不用擔(dān)心它的師資水平,不用擔(dān)心是否會跑路,像咱們長沙牛耳教育,已經(jīng)成立21年了,在長沙乃至整個湖南省都是老品牌,在民間有培訓(xùn)學(xué)校中的黃埔軍校美稱,這樣的培訓(xùn)學(xué)校你還擔(dān)心什么,刨除這些顧慮,你才能更安心,更投入的學(xué)習(xí),*后找到一個好工作。
*后小編還是要奉勸大家,在選擇UI培訓(xùn)學(xué)校時一定要多注意甄別,多多去考察試聽,好的學(xué)校是一方面,自己的努力也是非常有必要的,好的學(xué)習(xí)加上自己的不懈努力才能*后學(xué)好,就好業(yè),找到滿意的工作,拿到可觀的收入,也預(yù)祝各位小伙伴都能找到自己滿意的工作!大家加油吧!
人才培養(yǎng)規(guī)格要求
(一)培養(yǎng)要求
本專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)護(hù)理基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能的基礎(chǔ)上,增加學(xué)習(xí)康復(fù)治療與護(hù)理相關(guān)的基本知識及操作技能,接受嚴(yán)格的護(hù)理和康復(fù)技能的訓(xùn)練,能勝任臨床護(hù)理工作,具備一定的康復(fù)護(hù)理和護(hù)理管理的基本能力。通過三年的學(xué)習(xí)和實踐,畢業(yè)生應(yīng)具備:
1.掌握相關(guān)的人文社會科學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、護(hù)理專業(yè)、康復(fù)醫(yī)學(xué)的基本理論知識。
2.具有規(guī)范而熟練的臨床護(hù)理操作技能的基本理論知識,能運用護(hù)理程序?qū)嵤┱w護(hù)理能力。
3.具有規(guī)范的康復(fù)護(hù)理和康復(fù)治療的基本理論知識,能熟練操作常用的康復(fù)技能。
4.具有良好的人際溝通能力和獲得信息的能力,具有一定的護(hù)理管理的能力。
5.具有社區(qū)護(hù)理和社區(qū)康復(fù)工作的能力。
6.具有一定的英語閱讀以及計算機(jī)基本應(yīng)用能力。
(二)*要求
1.通過*護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試,能從事臨床護(hù)理工作。
2.通過學(xué)習(xí),獲得康復(fù)護(hù)理?？萍夹g(shù),如同時報名康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)成教,在畢業(yè)時除護(hù)理專業(yè)畢業(yè)證外,可同時拿到康復(fù)專業(yè)成教畢業(yè)證,就可以考取衛(wèi)生部康復(fù)治療士資格證,就業(yè)面更寬,范圍更廣,更有優(yōu)勢。
招生對象與修業(yè)年限
高中畢業(yè)生(含同等學(xué)歷),學(xué)制三年(全日制)
課程設(shè)置方案
基礎(chǔ)課:運動學(xué)、功能解剖學(xué)、臨床疾病概要、生物化學(xué)、生理學(xué)等。
護(hù)理學(xué)習(xí)領(lǐng)域:基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)、內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)、兒科護(hù)理學(xué)、社區(qū)護(hù)理學(xué)、康復(fù)護(hù)理學(xué)等。
康復(fù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域:康復(fù)療法學(xué)、康復(fù)評定學(xué)、中醫(yī)康復(fù)學(xué)、臨床康復(fù)學(xué)、康復(fù)心理學(xué)等。
六、就業(yè)方向
畢業(yè)后能在各級醫(yī)院的臨床科室、康復(fù)治療中心等單位從事?？瓶祻?fù)護(hù)理、臨床護(hù)理和護(hù)理管理、社區(qū)康復(fù)護(hù)理及衛(wèi)生保健等工作。
鐵路物流管理專業(yè)(專業(yè)代碼520206)
招生層次:三年制高職?？?br/>培養(yǎng)目標(biāo):培養(yǎng)具有鐵路運輸組織、貨運站點運營管理等綜合職業(yè)能力的高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才。畢業(yè)生主要面向鐵路運輸企業(yè)和物流企業(yè),從事鐵路運輸組織、貨運組織,貨物運輸方案設(shè)計、倉儲與配送管理、物流與供應(yīng)鏈管理、物流信息技術(shù)應(yīng)用及貨運安全管理等工作,可勝任貨運值班員、貨運安全員、車站值班員、物流業(yè)務(wù)主管等崗位。
長沙科技工程學(xué)校是公辦還是民辦
4 結(jié)論
通過本文的研究,能夠發(fā)現(xiàn),中職教育在我國教育體系當(dāng)中占有重要的地位。中職院校教學(xué)水平和質(zhì)量的提高,將能夠極大的促進(jìn)我國整體教學(xué)水平和質(zhì)量的提升。為此,作者在本文當(dāng)中在結(jié)合所分析的問題基礎(chǔ)上,提出了以下兩點建議:(1)重視中職院校教學(xué)管理,優(yōu)化管理模式,提升資源配置;(2)提升我國中職院校從事教學(xué)管理教師團(tuán)隊的整體素質(zhì)。在以上兩點建議提出的基礎(chǔ)上,作者謹(jǐn)此希望我國中職教學(xué)管理工作水平和質(zhì)量能夠不斷提升,為我國貢獻(xiàn)更多具有專業(yè)化知識和社會實踐經(jīng)驗的學(xué)生。
【參考文獻(xiàn)】
[1] 楊薇,楊蘭. 可持續(xù)發(fā)展觀下的中職教學(xué)改革——中職學(xué)校分層次教學(xué)管理模式芻議[J]. 湖北廣播電視*學(xué)報. 2011(02)
