高考失利,是復(fù)讀生在人生中所遭遇的一次較大打擊。在沮喪的情緒狀態(tài)中,他們很容易對自己的知識和能力產(chǎn)生懷疑,對自己的高考失敗作出消極的歸因和評價。
學(xué)校簡介
云南西點文化學(xué)校秉持"以學(xué)生為本,讓人人都是成功者"的辦學(xué)理念;傳承"沒有任何借口,做*好的自己"的西點精神;繼承"*治校,*執(zhí)教"的辦學(xué)傳統(tǒng);倡導(dǎo)"愛生如子,愛校如家"的和諧校風(fēng)。辦社會滿意的教育,辦家長心坎上的教育。培養(yǎng)會做人、會做事、會學(xué)習(xí)的*孩子,打造*孩子,共筑"西點夢"!辦學(xué)25年來,云南西點文化學(xué)校先后被評為"*民辦名校""*高考復(fù)讀示范單位""云南省*具品牌影響力的教育機構(gòu)"等榮譽稱號,受到了極大的社會關(guān)注、重視與認(rèn)可。為保證優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,學(xué)校重金聘請了師大附中、昆一中、昆三中等省內(nèi)外*高中的特高級教師加盟;采取"大數(shù)據(jù)分析、檔案化管理"的"專業(yè)化""制度化"教學(xué)管理模式,及建立密切的家校溝通機制;為了更好服務(wù)學(xué)校發(fā)展,學(xué)校組織國內(nèi)教育*和*團隊成立了自己的高考研究中心,對高考命題趨勢、高中教學(xué)管理、學(xué)生行為習(xí)慣等進(jìn)行深入研究。
*備考
應(yīng)廣大家長需求,昆明西點文化學(xué)校依據(jù)因材施教、分層教學(xué)的理論基礎(chǔ),運用心理學(xué)的"近區(qū)發(fā)展"理論原理,依托*教師和大數(shù)據(jù)分析工具,充分發(fā)揮任課老師和人工智能的雙重優(yōu)勢,加大對點彌補的力度,*設(shè)定目標(biāo)、*施教過程、*跟蹤管理,實現(xiàn)*備考指導(dǎo)的目標(biāo)。
1.分組輔導(dǎo)*,輔助手段*
2.過程跟蹤*,教學(xué)目標(biāo)*
3.心海導(dǎo)航,活動調(diào)節(jié)
4.查缺補漏,變式訓(xùn)練
5.綜合訓(xùn)練,強化能力
6.考點過關(guān),一課一得
教學(xué)管理
為適應(yīng)*教育發(fā)展新趨勢,學(xué)校加快了教學(xué)管理創(chuàng)新的步伐,教學(xué)及管理團隊研究 出一套特別適合高考生學(xué)習(xí)成長的"西點教學(xué)管理模式〃。
1、開學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)
入學(xué)面試,了解學(xué)生各方面情況,制定針對學(xué)生個體的一整年學(xué)習(xí)方 案和沖刺計劃。
2、建立學(xué)生學(xué)習(xí)
建立針對每位同學(xué)的學(xué)習(xí)成長檔案,〃目標(biāo)引領(lǐng),表格跟蹤〃,包括 建立成績分析表、考勤登記表等系列表格。
3、建立西點家校聯(lián)系中心
學(xué)校定期向家長反饋學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活情況,讓學(xué)校、家庭、學(xué)生三方 密切互動,助力孩子高效學(xué)習(xí),健康成長。
4、因材施教分層教學(xué)
針對學(xué)生不同實際,有針對性的逬行分層教學(xué),讓學(xué)習(xí)過程更有效率。
課程體系
一、授課方式:各*任課老師+專職班主任+各*輔導(dǎo)老師三位一體,有針對性,有計劃性的因材施教,分層教學(xué)。
二、課程設(shè)置:進(jìn)行科學(xué)合理的課程設(shè)置,力求緊湊和完美,讓課程保持吸引力而又不至于讓學(xué)生負(fù)擔(dān)過重。
三、沖刺計劃:"三輪學(xué)習(xí)法"+"1+1"教學(xué)模式。
l、行為習(xí)慣的養(yǎng)成。良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是高考補習(xí)生高效學(xué)習(xí)和健康快樂生活的有力*,所以進(jìn)入"西點"后,較好便是讓學(xué)生"收心"。第二,改正學(xué)生懶懶散散,生活不規(guī)律,學(xué)習(xí)無動力的狀態(tài),進(jìn)行"準(zhǔn)軍事化"的嚴(yán)格要求。
2、檔案化管理。從入學(xué)起便建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案,記錄學(xué)習(xí)生活的每一步,改正不良習(xí)慣,培養(yǎng)良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、專職班主任負(fù)責(zé)制。特聘經(jīng)驗豐富的班主任與學(xué)生同吃、同住、同學(xué)習(xí),服務(wù)生活,輔導(dǎo)學(xué)習(xí),指導(dǎo)思想。
4、"家庭化"。讓每一位老師愛生如子,讓每一位學(xué)生愛校如家。使學(xué)生能夠快樂生活,高效學(xué)習(xí),感受學(xué)校家一般的溫暖與氛圍。
5、定期與家長交流,建立學(xué)校與家長的密切互動機制,讓家長隨時知曉學(xué)生學(xué)習(xí)及生活情況。
6、標(biāo)準(zhǔn)化。即:規(guī)章制度的標(biāo)準(zhǔn)化,考試教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)化,教輔教材的標(biāo)準(zhǔn)化。
7、個性化跟蹤。針對學(xué)生的性格特征,采取個性化的管理方式,制定個性化補習(xí)方案。
(1)、剖析高補生學(xué)習(xí)特點、心理特點、家庭背景等,實行長期跟蹤學(xué)習(xí)的精細(xì)化方案,為他們制定長期的學(xué)習(xí)計劃與目標(biāo);(2)、著重學(xué)生生的智商與情商的雙向培養(yǎng),提高他們與人溝通、合作的社交能力。
生命的可貴,在于自我的實現(xiàn)。銳與圓,收與放,得與失,能了然于心,必定受益匪淺,愿你在失意和不順心時能永遠(yuǎn)堅強!
