杭州富陽(yáng)軟裝設(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校排名，最近杭州室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)是議論熱題，下邊如何自學(xué)成為一名室內(nèi)設(shè)計(jì)師，室內(nèi)設(shè)計(jì)崗位職責(zé)，從事室內(nèi)設(shè)計(jì)為什么覺得不好，室內(nèi)設(shè)計(jì)的幾個(gè)觀點(diǎn)，室內(nèi)設(shè)計(jì)有沒有前途呢，如何才是合格的室內(nèi)設(shè)計(jì)師是相關(guān)的知識(shí)。

1.如何自學(xué)成為一名室內(nèi)設(shè)計(jì)師

闡述一下身邊朋友的自身經(jīng)歷過后的總結(jié)。剛開始絕對(duì)不要去那種很輕松, 很簡(jiǎn)單, 而且工資還高的公司, 雖然你剛開始賺的錢多, 但是畢竟是剛開始, 你永遠(yuǎn)學(xué)不到東西, 而且你不一定在這里干一輩子, 以后等你跳槽了你就會(huì)發(fā)現(xiàn)什么都不會(huì)了, 我的建議是去那些工資不算很高的普通公司, *是有項(xiàng)目小組的, 這樣你接觸其他東西的可能性就會(huì)更高, 學(xué)到的東西也會(huì)更多, 以后跳槽也不用愁了。

2.室內(nèi)設(shè)計(jì)崗位職責(zé)

沒接觸室內(nèi)設(shè)計(jì)這個(gè)行業(yè)之前，總覺得室內(nèi)設(shè)計(jì)只需要設(shè)計(jì)好圖紙就可以了。其實(shí)并不是這樣的。首先要具有談單的能力，能抱起客戶的需求、獨(dú)立完成和客戶的溝通和設(shè)計(jì)工作。其次要及時(shí)監(jiān)管施工情況，不合理的情況要及時(shí)處理。*還要協(xié)助材料及成控部對(duì)裝修材料預(yù)算及裝修圖紙的確認(rèn)工作。

3.從事室內(nèi)設(shè)計(jì)為什么覺得不好

很多想從事這個(gè)行業(yè)覺的這個(gè)行業(yè)不好做的原因：整體行業(yè)的社會(huì)消費(fèi)環(huán)境相對(duì)不太好，室內(nèi)設(shè)計(jì)根本來(lái)說是一個(gè)技術(shù)服務(wù)行業(yè)，如果都不愿意為好的服務(wù)消費(fèi)。誰(shuí)還愿意去花更多的心思和時(shí)間去打磨推敲設(shè)計(jì)，當(dāng)然也不是每個(gè)需要裝修的空間都需要設(shè)計(jì)，一個(gè)刷墻鋪的需求是完全沒必要設(shè)計(jì)的。

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4.室內(nèi)設(shè)計(jì)的幾個(gè)觀點(diǎn)

室內(nèi)設(shè)計(jì)有以下幾個(gè)觀點(diǎn)，設(shè)計(jì)是為了滿足人們對(duì)自然環(huán)境以及美好實(shí)物的追求。以滿足人和人際活動(dòng)的需要為核心 ，為人服務(wù)這一平凡的真理，在設(shè)計(jì)時(shí)往往會(huì)有意無(wú)意地因從多項(xiàng)局部因素考慮而被忽視！現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)需要滿足人們的生理、心理等要求。需要綜合地處理人與環(huán)境人際交往等多項(xiàng)關(guān)系！需要在為人服務(wù)的前提下綜合解決使用功能經(jīng)濟(jì)效益、舒適美觀環(huán)境氛圍等種種要求。

5.室內(nèi)設(shè)計(jì)有沒有前途呢

室內(nèi)設(shè)計(jì)是很有前途，但作為一名優(yōu)秀的室內(nèi)設(shè)計(jì)師，我們不僅要有良好的設(shè)計(jì)方案，還要有良好的營(yíng)銷銷售和溝通能力，以便很好地協(xié)商訂單為客戶服務(wù)。只要你有很高的服務(wù)意識(shí)，有很強(qiáng)的溝通和銷售能力，技術(shù)過硬，在設(shè)計(jì)行業(yè)還是很容易賺到錢的。

6.如何才是合格的室內(nèi)設(shè)計(jì)師

室內(nèi)設(shè)計(jì)的朋友只知道學(xué)習(xí)室內(nèi)設(shè)計(jì)需要學(xué)習(xí)3D軟件和CAD。事實(shí)上學(xué)習(xí)軟件并不是我們的目的，軟件只是設(shè)計(jì)的一種性能工具。掌握系統(tǒng)、全面的專業(yè)設(shè)計(jì)知識(shí)和材料技術(shù)知識(shí)，能夠獨(dú)立創(chuàng)造是設(shè)計(jì)的靈魂。結(jié)合實(shí)際創(chuàng)造合理的設(shè)計(jì)，用軟件表達(dá)，才是真正的室內(nèi)設(shè)計(jì)師！

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