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1.家長(zhǎng)要如何選擇口才班

首先我們要明確，如果報(bào)名口才班，是認(rèn)為孩子向老師學(xué)習(xí)就可以了，或者說(shuō)孩子不經(jīng)過(guò)訓(xùn)練也能說(shuō)得好，或者說(shuō)是積累一些有用的材料。 這些觀(guān)點(diǎn)都是有偏見(jiàn)的。 口才培訓(xùn)課不是會(huì)說(shuō)的人就可以去教的，也不是機(jī)械抄寫(xiě)背誦的模板。

2.學(xué)會(huì)模仿也是練口才的途徑

人類(lèi)的知識(shí)實(shí)際上是從小通過(guò)模仿獲得的。 模仿的過(guò)程也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。 當(dāng)我們年輕的時(shí)候，我們通過(guò)模仿和模仿我們的父親、母親和周?chē)娜藖?lái)學(xué)習(xí)說(shuō)話(huà)。 練習(xí)口才，也可以用模仿的方法模仿有這方面專(zhuān)長(zhǎng)的人。 隨著時(shí)間的增加，說(shuō)話(huà)的能力也隨之提升。

3.學(xué)習(xí)口才鍛煉了的膽量

在成長(zhǎng)的過(guò)程中，語(yǔ)言能力的培養(yǎng)尤為關(guān)鍵。 讓孩子們說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言和普通話(huà)，讓他們敢于表達(dá)自己的想法和意見(jiàn)。 不敢說(shuō)話(huà)，就是不善于說(shuō)話(huà)，不糾正和提高， 隨著時(shí)間的推移，他們會(huì)變得內(nèi)向。被同學(xué)們笑話(huà)了，更加不敢說(shuō)話(huà)了。

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4.練習(xí)口才語(yǔ)速是要快還是慢

有些人認(rèn)為說(shuō)得快一點(diǎn)可以節(jié)省時(shí)間，但說(shuō)話(huà)的目的是讓對(duì)方明白你的意思。 此外，說(shuō)話(huà)者和聽(tīng)話(huà)者都必須用腦子去思考。 否則，就無(wú)法準(zhǔn)確把握話(huà)中的內(nèi)容。 當(dāng)然，說(shuō)得太慢也不行的，不僅浪費(fèi)時(shí)間，還會(huì)讓聽(tīng)者感到不耐煩。

5.口才培訓(xùn)可提高語(yǔ)文素養(yǎng)

高考連續(xù)兩年以演講、主持人演講等主題要求寫(xiě)作。高考向廣*生普及了這種風(fēng)格，恰恰證明了漢語(yǔ)學(xué)習(xí)將更加突出學(xué)生漢語(yǔ)能力的應(yīng)用，即從寫(xiě)作和閱讀理解到語(yǔ)言表達(dá)?？诓庞?xùn)練的成果往往讓孩子“出口成章”。孩子在口才練習(xí)中，能學(xué)到大量的詞語(yǔ)，和豐富多彩的語(yǔ)言表達(dá)，不僅提高了表達(dá)能力，而且潛移默化地提高了兒童語(yǔ)言素養(yǎng)。

6.要不要給報(bào)班學(xué)習(xí)口才

要看孩子自己的情況和家長(zhǎng)的需要！ 如果孩子有興趣說(shuō)話(huà)，當(dāng)然要抓住機(jī)會(huì)培養(yǎng)； 如果孩子太內(nèi)向、結(jié)巴或不敢與人交流，也可以報(bào)班幫助孩子鍛煉勇氣，糾正不良的語(yǔ)言習(xí)慣； 如果想往演講，主持方面發(fā)展，也可以報(bào)班培訓(xùn)。

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