杭州九堡哪里有樂(lè)高機(jī)器人培訓(xùn)機(jī)構(gòu),這幾天我看各大媒體都在談少兒編程培訓(xùn) ,在這我和大家說(shuō)說(shuō)少兒編程的本質(zhì)是什么,樂(lè)高機(jī)器人少人編程,少兒編程抽象思維,對(duì)少兒編輯的誤區(qū),少兒編程適不適合高中生學(xué),3至5歲學(xué)少兒編程可以嗎,少兒編程幾歲學(xué)合適。
1.少兒編程的本質(zhì)是什么
編程的本質(zhì)是什么? 可以很簡(jiǎn)單的解釋成,編程就是人與計(jì)算機(jī)對(duì)話,用專屬計(jì)算機(jī)語(yǔ)言告訴它我想讓它做什么。 作為新時(shí)代的高科技產(chǎn)品,它理性以及嚴(yán)謹(jǐn)、計(jì)算機(jī)不會(huì)不講故事 它要么不理解我們的指令,一旦理解了就會(huì)執(zhí)行,而且每次都會(huì)執(zhí)行。
2.樂(lè)高機(jī)器人少人編程
樂(lè)高機(jī)器人以磚塊和機(jī)械結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ),結(jié)合編程控制。 比如下面的挖掘機(jī)的大臂可以通過(guò)齒輪由電機(jī)驅(qū)動(dòng)。 它是一種機(jī)械結(jié)構(gòu)。 但如果它也能連接電腦程序,它可以自動(dòng)從指定的A點(diǎn)到B點(diǎn)挖一些土,它就是一個(gè)機(jī)器人。 它*的特點(diǎn)是可以通過(guò)編程控制移動(dòng)。
3.少兒編程抽象思維
我們?cè)趯W(xué)校的時(shí)候,老師也講抽象相關(guān)的問(wèn)題,比如數(shù)學(xué)中的幾何問(wèn)題,要求同學(xué)有良好的抽象思維能力。 每個(gè)同學(xué)的抽象能力也不同。 面對(duì)同一個(gè)物體時(shí),想象中的事物是不一樣的,但是學(xué)生想要有更好的成績(jī),就需要不斷提高自己的抽象能力,這也是與其他學(xué)生拉開差距的關(guān)鍵。
4.對(duì)少兒編輯的誤區(qū)
可能父母考慮以后不會(huì)從事編程工作,所以不需要學(xué)習(xí)。 從*開始編程,并不一定意味著長(zhǎng)大后一定要從事編程類工作,而是要讓孩子擁有良好的思維模式,教會(huì)他們?nèi)绾卫硇运伎家约叭绾胃玫亟鉀Q問(wèn)題,提高孩子的綜合素質(zhì), 以便有更多的選擇機(jī)會(huì)。
5.少兒編程適不適合高中生學(xué)
對(duì)于學(xué)習(xí)少兒編程的年齡,大部分家長(zhǎng)可能會(huì)認(rèn)為高中以上的孩子不適合少兒編程。 事實(shí)上,這也是錯(cuò)誤的。 因?yàn)樯賰壕幊贪咚秸n程,足以幫助孩子從基礎(chǔ)開始,甚至在比賽中獲獎(jiǎng),而這些獎(jiǎng)項(xiàng)對(duì)以后的留學(xué)甚至轉(zhuǎn)介都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響。
6.3至5歲學(xué)少兒編程可以嗎
3~5歲是孩子大腦發(fā)育的黃金期,所以選擇這個(gè)年齡段讓孩子學(xué)習(xí)編程,啟迪孩子的科技思維比較合適,但也需要從孩子的興趣出發(fā),不要刻意學(xué)習(xí) ,家長(zhǎng)可以選擇一些編程游戲、樂(lè)高積木、圖形化編程軟件等,讓孩子先接觸和了解編程,為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
7.少兒編程幾歲學(xué)合適
孩子的編程學(xué)習(xí)是循序漸進(jìn)的,所以不同年齡段的孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容是不同的。根據(jù)心理學(xué)家皮亞杰的理論,0-2歲的孩子處于感覺(jué)運(yùn)動(dòng)階段,這個(gè)階段孩子的大腦發(fā)育還沒(méi)有成熟,所以2歲之前的孩子不必考慮系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)。 編程。興趣是孩子的良師益友。 只有在興趣的引導(dǎo)下,孩子才能在自己感興趣或擅長(zhǎng)的領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱。 所以,孩子要想學(xué)好編程,首先要激發(fā)他們對(duì)編程的興趣。
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