南昌少兒編程如何培養(yǎng)能力，隨著疫情接近尾聲，南昌少兒編程培訓(xùn) 如何復(fù)工增收，解決生存問(wèn)題？如何低成本啟動(dòng)，開(kāi)展線上培訓(xùn)業(yè)務(wù)？

提到編程，大多數(shù)人*想法就是那些每天起早貪黑的禿頭程序猿（碼農(nóng)），但其實(shí)理解狹隘了，固有思想束縛了，從事編程不單單是只是一個(gè)程序猿（碼農(nóng)），還可以是高級(jí)電商等一切可以用到編程的職業(yè)。我們?nèi)W(xué)習(xí)編程，首先我們要學(xué)習(xí)軟件的使用方法，讓我們?cè)诠ぷ髦锌梢杂酶鞣N軟件來(lái)更快的解決和處理問(wèn)題，甚至我們還可以自己設(shè)計(jì)一款軟件來(lái)提高自己的工作效率；學(xué)習(xí)編程當(dāng)然還要學(xué)習(xí)相應(yīng)的編程知識(shí)，以及其他*相關(guān)知識(shí)。這些都是我們學(xué)到表面內(nèi)容，還有更深層的內(nèi)容，可以培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力。

少兒編程的費(fèi)用，這個(gè)培訓(xùn)費(fèi)用要因地制宜，因?yàn)樵诓煌某鞘校煌奈恢?，不同的年齡層，不同的課程下價(jià)格也是不等的（比如在相同師資、相同課程的前提下：你咨詢一個(gè)在北京二環(huán)內(nèi)的一個(gè)線下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和你咨詢一個(gè)在北京市區(qū)外的一個(gè)線下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)價(jià)格是不一樣的），一般來(lái)說(shuō)，一些線上的試聽(tīng)課有的免費(fèi)，有收取少量金錢(qián)（9.9元），正式的線上課程一般100元左右的收費(fèi)，也有200的，價(jià)格都不是很統(tǒng)一，線下的課程，一般要比線上的課程要貴些，但是也貴不到多少。

編程思維字面上來(lái)說(shuō)并不是編程的技巧只是一種思維方式，這種思維方式是遇見(jiàn)問(wèn)題到理解問(wèn)題再到解決問(wèn)題的思維過(guò)程，怎么去解決問(wèn)題，先分解問(wèn)題，在找出規(guī)律，建立解決問(wèn)題的思路，達(dá)到解決問(wèn)題。衍生出編程四步驟：分解、模式識(shí)別、抽象、算法，其中分解和模式識(shí)別是基礎(chǔ)，抽象和算法是編程獨(dú)有，也是學(xué)習(xí)編程最強(qiáng)調(diào)的。編程思維的核心，不是那些難懂的編程語(yǔ)言，也不是那些生澀的語(yǔ)法，甚至不是復(fù)雜的算法，而是如何分解問(wèn)題，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，建立解決問(wèn)題的模型，并映射到合適的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法上，然后才能根據(jù)算法寫(xiě)程序?qū)崿F(xiàn)。當(dāng)學(xué)好了編程，對(duì)任何問(wèn)題的看法也會(huì)有所不同，它會(huì)增強(qiáng)你的邏輯思維能力，不論是解決學(xué)習(xí)上，還是生活上的問(wèn)題都會(huì)井然有序，而不是看上去的雜亂無(wú)章。

STEAM是指一項(xiàng)綜合的教育計(jì)劃，涵蓋了數(shù)學(xué)、工程、技術(shù)、科學(xué)、藝術(shù)五*科的綜合教育；STEAM理念是由美國(guó)提出培養(yǎng)孩子綜合素養(yǎng)的教育提議，同時(shí)結(jié)合五*科的知識(shí)來(lái)完成一種重實(shí)踐的超*的的教育理念，與傳統(tǒng)的書(shū)本和單科的教育理念完全不同；STEAM宗旨打破不同*的壁壘，讓處理一件事時(shí)，我們要摻雜多種*知識(shí)進(jìn)去解決，而不是單一的*知識(shí)去解決（例如：我們生產(chǎn)一個(gè)手機(jī)，我們要運(yùn)用科學(xué)和技術(shù)讓它性能更好用、運(yùn)用藝術(shù)讓它看起來(lái)更好看），使得*的學(xué)生更趨向于未來(lái)多方面綜合型人才的發(fā)展，這才是符合*的STEAM理念。

隨著電腦手機(jī)的普及，很多小孩子整天腦海里就是玩游戲，家長(zhǎng)很是苦惱；現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上就流傳很多少兒編程是讓孩子在玩游戲，其實(shí)不然，少兒編程初衷是希望青少年兒童沉迷于游戲，學(xué)習(xí)編程讓他們更了解游戲的設(shè)計(jì)原理，讓他們看清游戲的本質(zhì)，從而達(dá)到不沉迷游戲的目的；同時(shí)在學(xué)習(xí)編程的時(shí)候不單單是游戲，還有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)等等的很多知識(shí)，讓每一位孩子在編程中充實(shí)自己。

少兒編程對(duì)孩子的性格、見(jiàn)識(shí)能力、思維能力、動(dòng)手能力等個(gè)方面的發(fā)展都有一定的改變。這些改變有些是表現(xiàn)在孩子身上的，有些容易展現(xiàn)，也有些不是輕易展現(xiàn)出來(lái)的。那些不易展現(xiàn)的改變，或許是在處理個(gè)人問(wèn)題上面，包括了學(xué)習(xí)和生活上的問(wèn)題，在孩子面對(duì)這些問(wèn)題時(shí)會(huì)潛移默化轉(zhuǎn)變自己以往的思想，用另外一種非常完美的方式去解決問(wèn)題。凸顯出來(lái)的表現(xiàn)，很大一部分是在學(xué)習(xí)成績(jī)上面的提高，以及動(dòng)手能力的提升。學(xué)習(xí)少兒編程很多時(shí)候是以游戲的方式讓孩子參與，讓孩子們?cè)谟螒虻倪^(guò)程中學(xué)習(xí)，更好的去了解編程和游戲的關(guān)系，不至于去沉迷于游戲，讓孩子自己去想象創(chuàng)造游戲，提升孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

最開(kāi)始想到編程就是那些編寫(xiě)代碼程序的程序員，因?yàn)樗麄兡芡ㄟ^(guò)代碼來(lái)編寫(xiě)出一條條的程序。體現(xiàn)在我們的生活中的就有很多，比如一款游戲，一個(gè)APP，一套收銀程序等等，還有很多是我們?cè)谏钪幸?jiàn)不到的，比如網(wǎng)絡(luò)防火墻等等，其實(shí)編程是項(xiàng)比較有內(nèi)涵的工作，它存在于各行各業(yè)當(dāng)中。我們讓孩子去學(xué)習(xí)編程不是為了讓他們一定要去當(dāng)程序員，重要的是讓他們?nèi)W(xué)習(xí)編程的思維，讓他們能在編程的學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái)提高自己各個(gè)方面。同時(shí)也是為了順應(yīng)時(shí)代的潮流，不至于讓孩子再以后的發(fā)展道路上受阻。

以上關(guān)于少兒編程到底學(xué)什么,少兒編程培訓(xùn)班費(fèi)用,什么是編程思維,steam教育理念,少兒編程是不是玩游戲,編程對(duì)孩子有什么優(yōu)勢(shì),編程對(duì)孩子未來(lái)影響,的見(jiàn)解，完全屬于小編個(gè)人見(jiàn)解，如果有什么地方分析的不是正確，希望大家多多指點(diǎn)哦。