合肥政務(wù)區(qū)中醫(yī)師承培訓(xùn)哪家好，我現(xiàn)在還是不甚了解。合肥中醫(yī)師承培訓(xùn)不管選擇哪條路，*可能都會(huì)走到同樣的終點(diǎn)。在了解到哪些人能報(bào)中醫(yī)師承，中醫(yī)師承包括哪些內(nèi)容，為什么說中醫(yī)師承是不錯(cuò)的選擇，中醫(yī)師承三年和五年的區(qū)別，想學(xué)中醫(yī)師承需老師引導(dǎo)，老師醫(yī)術(shù)高對學(xué)師承有好處嗎后，我終于明白了這件事。

1.哪些人能報(bào)中醫(yī)師承

參加中醫(yī)考試的不都是中醫(yī)基礎(chǔ)知識(shí)為零的，也包括從西醫(yī)轉(zhuǎn)為中醫(yī)，或者有一點(diǎn)中醫(yī)基礎(chǔ)但不能行醫(yī)的中醫(yī)愛好者。教師教育作為不同于*教育的另一種教育模式，以學(xué)經(jīng)與實(shí)踐為主要形式。是一種備受大家關(guān)注，個(gè)性化的模式。

2.中醫(yī)師承包括哪些內(nèi)容

中醫(yī)有兩種內(nèi)容。一是有形的內(nèi)容，它是可感的，可以通過文字和圖像直接傳達(dá)。學(xué)生以前并不知道這方面的知識(shí)，但通過文字教學(xué)和形象演示的方式接受到這些信息后，學(xué)生就知道了，并且掌握了這些知識(shí)。一是無形內(nèi)容。許多臨床技能和診斷技能無法通過語言、和規(guī)范行為明確表達(dá)。只有通過反復(fù)的示范、啟蒙、模仿、理解和潛移默化的影響，才能在不知不覺中積累這些能力，這是無形的教導(dǎo)。

合肥政務(wù)區(qū)中醫(yī)師承培訓(xùn)哪家好

3.為什么說中醫(yī)師承是不錯(cuò)的選擇

對于非醫(yī)學(xué)專業(yè)人士來說，他們大多沒有中醫(yī)基礎(chǔ)，有些人即使自學(xué)了中醫(yī)，基礎(chǔ)知識(shí)也很薄弱，因此，接受中醫(yī)師承教育是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹５珜τ诤芏嗳藖碚f，接受教育是不大可能的，那么中醫(yī)師承教育就成了一個(gè)不錯(cuò)的選擇。

4.中醫(yī)師承三年和五年的區(qū)別

時(shí)間與老師不同：一個(gè)是三年，一個(gè)是五年?？己朔绞讲煌喝陮W(xué)徒需要參加*統(tǒng)一的實(shí)習(xí)和筆試； 五年學(xué)徒實(shí)行專家評審方式，通過現(xiàn)場演示和問答方式，現(xiàn)場專家人數(shù)不低5位老師推薦（且為單數(shù)），師從5年的學(xué)生需持有除師外2位執(zhí)業(yè)醫(yī)師的不同推薦證書，師從3年的學(xué)生可獲得教師繼承證明，無時(shí)效權(quán)； 五年隨師出院的學(xué)生取得中醫(yī)（?？疲┽t(yī)師證書，有權(quán)在指定區(qū)域和范圍內(nèi)開藥。

5.想學(xué)中醫(yī)師承需老師引導(dǎo)

如果你想學(xué)點(diǎn)東西，必須先有人介紹你上門，尤其是中醫(yī)。中醫(yī)博大精深，即使靠自己的努力，也需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去尋找大門。有人找到門后，估計(jì)也沒有時(shí)間修煉了。 有些人甚至可能一輩子都找不到那扇門。他們雖然很努力，但都在門外徘徊。

6.老師醫(yī)術(shù)高對學(xué)師承有好處嗎

老師的個(gè)人醫(yī)術(shù)很高，不代表能學(xué)到東西。老師的醫(yī)術(shù)是他個(gè)人不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐的結(jié)果。 他的學(xué)習(xí)和實(shí)踐是為自己輸入的?，F(xiàn)在教學(xué)生就是輸出。醫(yī)術(shù)高不等于教學(xué)水平高。教學(xué)就是輸出。不是靠自己提高醫(yī)術(shù)，而是如何提高學(xué)生的醫(yī)術(shù)。這是兩個(gè)不同的類別。

如果你看了這些哪些人能報(bào)中醫(yī)師承，中醫(yī)師承包括哪些內(nèi)容，為什么說中醫(yī)師承是不錯(cuò)的選擇，中醫(yī)師承三年和五年的區(qū)別，想學(xué)中醫(yī)師承需老師引導(dǎo)，老師醫(yī)術(shù)高對學(xué)師承有好處嗎，還有什么不是不理解的可以聯(lián)系我們老師！合肥政務(wù)區(qū)中醫(yī)師承培訓(xùn)哪家好

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