河北同仁醫(yī)學(xué)中等專業(yè)學(xué)校2022有哪些專業(yè)?快和小編一起來看看吧。

河北同仁醫(yī)學(xué)中等專業(yè)學(xué)校招生專業(yè):護(hù)理、中醫(yī)護(hù)理、康復(fù)技術(shù)、口腔修復(fù)工藝、藥劑、中藥、中醫(yī)康復(fù)技術(shù)、中醫(yī)養(yǎng)生保健、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、社會*事務(wù)、醫(yī)療設(shè)備安裝與維護(hù)、高級護(hù)理、臨床醫(yī)學(xué)、中醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、中藥學(xué)、康復(fù)專業(yè)、計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)。

河北同仁醫(yī)學(xué)中等專業(yè)學(xué)?？谇恍迯?fù)專業(yè)介紹

口腔修復(fù)專業(yè)長期以來,一直是口腔修復(fù)學(xué)的一部分。隨著口腔醫(yī)學(xué)、口腔材料學(xué)和口腔設(shè)備器械學(xué)的發(fā)展,口腔修復(fù)專業(yè)所涉及的范圍更加廣泛,專業(yè)內(nèi)容日益豐富,要求從業(yè)人員必須掌握更多的科學(xué)知識?？谇恍迯?fù)專業(yè)本身的特點(diǎn)和應(yīng)具備的基礎(chǔ)理論,客觀上決定它要成為一個獨(dú)立的*。

日本和韓國齒科技工行業(yè)的情況大致相同,兩國的口腔修復(fù)技師都叫齒科技工士。在二戰(zhàn)結(jié)束后,齒科技工士處于社會低層,經(jīng)過幾十年的抗?fàn)?逐步進(jìn)入法制化、規(guī)范化的軌道,兩國都建立了"齒科技工士法",嚴(yán)格規(guī)定技工士的業(yè)務(wù)范圍和行業(yè)準(zhǔn)入制度。

河北同仁醫(yī)學(xué)中等專業(yè)學(xué)校簡介

河北同仁醫(yī)學(xué)中等專業(yè)學(xué)校,(簡稱河北同仁醫(yī)校),是經(jīng)河北省教育廳批準(zhǔn)、教育部審批*計(jì)劃內(nèi)招生的一所省屬全日制醫(yī)*校。創(chuàng)建二十多年來,學(xué)校認(rèn)真貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,遵循教育規(guī)律,注重教育質(zhì)量,主動適應(yīng)社會需求,不斷改革創(chuàng)新,走出了一條依法辦學(xué)、質(zhì)量為本、特色鮮明的發(fā)展之路,為社會培養(yǎng)出一大批合格的醫(yī)務(wù)人才,受到社會的廣泛歡迎。

學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施完善,師資力量雄厚,教學(xué)設(shè)備齊全,管理隊(duì)伍富有活力。在教育教學(xué)上,重視質(zhì)量、重視實(shí)踐環(huán)節(jié)、重視綜合素質(zhì);在管理教育上,紀(jì)律嚴(yán)明,校園文化生活豐富,能滿足不同學(xué)生個性發(fā)展的需要,引導(dǎo)學(xué)生愉快生活、健康成長、全面發(fā)展;在實(shí)習(xí)就業(yè)方面,幾十年的發(fā)展和建設(shè),使學(xué)校積淀了豐厚的資源,除擁有為數(shù)眾多,遍布*,能完全滿足教學(xué)需要的實(shí)習(xí)就業(yè)基地外,學(xué)校高度重視學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃,幫助學(xué)生提升學(xué)歷,增強(qiáng)素養(yǎng),提高個人競爭力,引導(dǎo)學(xué)生了解職業(yè)特征,認(rèn)識職業(yè)規(guī)范,適應(yīng)職業(yè)要求,順利完成由學(xué)生到醫(yī)務(wù)工作者的角色轉(zhuǎn)變,使每個學(xué)生技有所長,才有所用,自信地面對社會挑選。

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