國內外幾十年的研究和實踐證明,自-閉癥患者具有極強的可塑性,教與不教,教得是否得當,他們的發(fā)展方向是完全不同的。"好的方向"就是他們能夠逐步具備社會適應能力、生活自理能力、與人交往能力、甚至在接受培訓后從事某項工作而達到生活自立

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    音樂療愈的形式:被動音樂就是讓Z閉癥兒童聆聽事先錄制好的音樂,通過音樂的旋律、節(jié)奏、和聲、音樂等因素調節(jié)他們的中樞神經系統(tǒng)功能,引起他們在生理、心理、認知、精神、情緒等方面的改變,使患兒的精神、神經系統(tǒng)得到調節(jié),從而達到和康復的目的。主動音樂:主動音樂是一種由被試者親自參加活動的,即讓Z閉癥兒童直接參與游戲、演奏、表演等音樂行為,進而達到和康復的目的。

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     人們經常說,Z閉癥者不需要視覺上的幫助(比如,象形符號、字詞或小的文本說明),因為他能夠說話,他很聰明,如果我們跟他講話,他能夠理解我們。有效地利用視覺方式,有助于完整地展開認知。事實上,Z閉癥者的大腦就像是聾啞人或盲人的那樣在運作:能夠起補充作用的就是視覺了。這種視覺補償功能既與語言沒有任何關系,也與智力沒有任何關系。大部分Z閉癥者都能夠講話。

     人們對Z閉癥的認識基本有兩種:一種是行外人看字面意思,以為Z閉癥是性格內向安靜自我封閉冷漠孤獨沒朋友;今年考Z閉癥療愈師證怎么報名需要什么條件,另一種是略知皮毛,但認知仍停留在上世紀,認為Z閉癥患者全部語言發(fā)育遲緩甚至終生無法說話,只會原地轉圈圈頭撞墻尖叫…