2021-12-27 09:53:14
0
事實(shí)上,沒(méi)有多少個(gè)人是喜歡學(xué)習(xí)的。我們從小到大,讀幼兒園,*,*和高中階段,也正是因?yàn)橛屑议L(zhǎng)和老師們的監(jiān)督,想要考一所好的學(xué)校,才讓我們看起來(lái)是喜歡學(xué)習(xí)的。
出來(lái)社會(huì),因?yàn)槲覀冃枰獙W(xué)習(xí)來(lái)提升自己的個(gè)人能力,做好自己的工作,掙錢養(yǎng)家,所以我們會(huì)主動(dòng)選擇學(xué)習(xí)。
但是在*里面,*生還不需要承受來(lái)自社會(huì)的壓力,也還不需要幫助家庭減輕經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
所以,這時(shí)候,如果沒(méi)有主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí),學(xué)習(xí)就會(huì)變得可有可無(wú),就會(huì)變得不喜歡學(xué)習(xí)。那么*生為什么厭學(xué)?
其一,*生個(gè)人的原因
*生個(gè)人的主觀原因是這種現(xiàn)象的主要原因。現(xiàn)在的*生學(xué)習(xí)目的不明確,對(duì)自己的將來(lái)也缺少規(guī)劃,因而沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力,這樣就造成了目前這種*生得過(guò)且過(guò),平常談戀愛(ài)、玩游戲混日子,考試時(shí)臨時(shí)抱佛腳地突擊一下,追求60分萬(wàn)歲,有的甚至舞弊抄襲。
其二,社會(huì)不良現(xiàn)象的影響
*生不是生活在真空之中,*校園也并非一方凈土,社會(huì)生活中一些不良現(xiàn)象,對(duì)*生也起到了潛移默化的作用。改革開(kāi)放*大的失誤在教育,人們一切向錢看,甚至是不擇手段地以掙錢為目的,喪失了正確地價(jià)值取向。這種錯(cuò)誤的思潮滲入到學(xué)校,就會(huì)使*生缺乏正確的人生目標(biāo)和追求,認(rèn)為讀書(shū)無(wú)用,讀了書(shū)也不一定能掙錢,加之一度時(shí)期輿論廣泛炒作的"造原子彈的不如賣茶葉蛋"這類現(xiàn)象的影響,*生自然就會(huì)喪失學(xué)習(xí)的動(dòng)力。另外,*生畢業(yè)后,在找工作的過(guò)程中,"拼爹"、"拉關(guān)系走后門"等這些用人導(dǎo)向上的偏差也使在校*生認(rèn)為學(xué)習(xí)再好也不起作用,從而影響到了一部分學(xué)習(xí)的積極性。
其三,學(xué)校管理體制的原因
現(xiàn)在的*對(duì)學(xué)生的管理多半為松散似的,尤其是嚴(yán)進(jìn)寬出的學(xué)籍管理上的弊端,使*生畢業(yè)相對(duì)容易,這樣就使*生在*階段沒(méi)有壓力。人都是有隋性的,尤其是*生們陡然從管理相對(duì)嚴(yán)格、學(xué)習(xí)壓力較大的高中生活一下進(jìn)入到相對(duì)松散的*生活,很多人不適應(yīng),加上有許多人的目標(biāo)就是上*,目標(biāo)達(dá)到了,似乎也就沒(méi)有追求了,于是,開(kāi)始放縱自己,不思進(jìn)取,沉溺于游戲之類而不能自拔,學(xué)習(xí)自然就到了九霄云外。
