通過街舞提員的自信心:

目前許多學(xué)生的生活范圍有限、學(xué)業(yè)壓力過重或是自身內(nèi)向、不善言談、家庭教育等因素造成自信心不足,根據(jù)這種情況,愷酷街舞為學(xué)員提供了展示平臺(tái),每個(gè)月都會(huì)有表演活動(dòng),讓學(xué)員得到更多的鍛煉和展示的機(jī)會(huì),學(xué)員通過次鍛煉就會(huì)更加自信,性格也會(huì)開朗、大方很多。每個(gè)學(xué)員都可以參加,提供了電視平臺(tái)、晚會(huì)演出、廣告拍攝、mv拍攝等日?；顒?dòng)。

1、培養(yǎng)學(xué)員的創(chuàng)新能力:

課程中老師會(huì)教授舞蹈基礎(chǔ),讓學(xué)員通過對(duì)不同音樂的感觸把學(xué)到的基礎(chǔ)動(dòng)作重新排列組合,每個(gè)學(xué)員都可以有自己的風(fēng)格和特點(diǎn),通過每個(gè)學(xué)員學(xué)習(xí)展示,老師會(huì)作出評(píng)價(jià)和指導(dǎo)性建議,學(xué)員的個(gè)性得到保留,更愿意在音樂中表達(dá)自我,釋放內(nèi)心的想法,編創(chuàng)出屬于自己的舞蹈,這也是街舞不同于傳統(tǒng)舞蹈的特點(diǎn)。

2、運(yùn)用少兒心理學(xué)的教學(xué)方法進(jìn)行少兒班授課:

愷酷街舞老師會(huì)定期培訓(xùn)少兒心理學(xué)知識(shí),讓舞蹈老師能更好更快的了解孩子的內(nèi)心想法,與孩子能打成一片,得孩子的信任。舞蹈老師運(yùn)用少兒心理學(xué)的知識(shí)與孩子建立起親密的師生關(guān)系,孩子對(duì)街舞舞蹈的熱情和興趣,讓學(xué)員通過跳街舞來表達(dá)自己,表現(xiàn)自己。讓街舞作為自己的興趣愛好堅(jiān)持下去,讓學(xué)員能更健康成長(zhǎng)。

龍泉驛兒童舞蹈培訓(xùn)價(jià)格

一、

1、街舞運(yùn)動(dòng)在我國(guó)青少年中廣泛流傳,其中大多數(shù)是大中學(xué)學(xué)生,但學(xué)校基本上沒有專職街舞教師。在*各地、各個(gè)城市都有街舞團(tuán)體,街舞傳播的*大途徑是網(wǎng)絡(luò),有實(shí)力的團(tuán)隊(duì)都有自己的網(wǎng)站,網(wǎng)絡(luò)化是街舞運(yùn)動(dòng)的*大特點(diǎn)。

2、廣州街舞代表了原汁原味的黑人風(fēng)格,是我國(guó)街舞社會(huì)范圍*好的地區(qū)之一,廣州街舞人的生活收入基本可以維持生存,但缺乏**和街舞協(xié)會(huì)組織的統(tǒng)籌規(guī)劃,項(xiàng)目發(fā)展具有很大的盲目性和狹窄性。廣州大部分街舞人對(duì)hiphop文化和機(jī)務(wù)的內(nèi)容、分類不了解,街舞運(yùn)動(dòng)的理論研究十分落后,缺乏完整、統(tǒng)一規(guī)范的理論基礎(chǔ),特別是沒有正規(guī)的教材和書籍。

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二、

DJ

DJ在Hip Hop領(lǐng)域里,無庸置疑占了極重要的角色。因?yàn)椴还苁荁-Boy或者是MC,都需要DJ來輔

助,否則等于是瞎子一樣。

在美國(guó)1967年時(shí),有位從牙買加金斯頓移民到美國(guó)紐約布朗士區(qū)的傳人物,叫做Kool Herl,

當(dāng)時(shí)是他*早把兩個(gè)唱盤(turntable)及混音器(mixer)擺在一起,及獨(dú)創(chuàng)"刮唱片"(s

cratch)的動(dòng)作。所以當(dāng)時(shí)吸引了很多的人在街頭欣賞他表演。然而他在一次的酒吧斗毆中不

幸失去雙手,被譽(yù)為"The founding Father of Hip Hop"的Herl不得不停止表演并退出了樂

壇。隨后,更多DJ紛紛成名,如:Afrika Bambaataa、Grand Master Flash等人,他們把自己

的DJ想法及先進(jìn)的技巧,融入音樂制作,產(chǎn)生了當(dāng)時(shí)紅遍街頭巷尾的舞曲,