鄭州語言康復(fù)訓(xùn)練中心,很多人對鄭州感統(tǒng)培訓(xùn)這些比較感興趣,也趁著這個(gè)時(shí)間給大家講解一下語言障礙家長該怎么辦,3.4歲怎樣做感統(tǒng)訓(xùn)練,語言能力發(fā)育遲緩常見表現(xiàn),感統(tǒng)分為哪三大系統(tǒng)。
1.語言障礙家長該怎么辦
孩子有語言障礙的時(shí)候作為家長,當(dāng)孩子看到自己喜歡的東西并主動(dòng)想要時(shí),父母用手阻止他,并通過問答的方式訓(xùn)練孩子的主動(dòng)表達(dá)能力。當(dāng)孩子不能主動(dòng)表達(dá)時(shí),可以逐漸幫助直到孩子主動(dòng)表達(dá)。當(dāng)孩子看到自己想要的東西并能主動(dòng)表達(dá)自己的需求時(shí),家長就可以下一步練習(xí)。
2.3.4歲怎樣做感統(tǒng)訓(xùn)練
孩子到了3到4歲,我們可以在網(wǎng)上找一些圖片,讓孩子找出圖片中的不同之處,年齡小的話,我們可以找一些簡單的,要根據(jù)孩子的年齡找適合他們的圖片,否則太難,孩子容易失去興趣,這樣可以鍛煉孩子的視覺以及對一些細(xì)節(jié)的把握的能力,以及注意力的集中
3.語言能力發(fā)育遲緩常見表現(xiàn)
語言發(fā)育遲緩,常見表現(xiàn)有:小孩出現(xiàn)口吃的現(xiàn)象,發(fā)育遲緩,記不住常用詞,詞匯量很差,不能用完整的句子來形容自己需要的東西,所以句子很生澀 且難以理解 這對孩子來說無疑是殘酷的。 除了日常訓(xùn)練,家庭中的家庭干預(yù)訓(xùn)練也尤為重要。 去除影響兒童語言發(fā)展的相關(guān)因素,為兒童創(chuàng)造豐富性。
4.感統(tǒng)分為哪三大系統(tǒng)
感統(tǒng)一般分為觸覺感統(tǒng)和前庭系統(tǒng)還有本體感覺組成,我們在生活中很多家長都會(huì)認(rèn)為孩子說話慢或者反應(yīng)比較慢才是感統(tǒng)的問題,其實(shí)感統(tǒng)所包含的范圍是非常的廣泛,一般從孩子的行為舉止還有身體的一些神經(jīng)來講都屬于感統(tǒng)
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