康復(fù)保健專業(yè)

小康小康,你快看呀,對面醫(yī)院怎么那么多人排隊,這是出什么事了?

麗麗,這你就不了解了,近可是三伏灸的時間,一堆人排著去做三伏灸呢!這可是我們祖國醫(yī)學(xué)的瑰寶,是"治未病"中"冬病夏治"的一種。利用全年中陽氣盛的三伏天,人體陽氣充沛的時候,在對應(yīng)的穴位貼上中藥進(jìn)行灸治,驅(qū)散體內(nèi)寒邪,增強(qiáng)機(jī)體抗病能力,預(yù)防冬季疾病的發(fā)生。

哇喔!你好厲害啊,怎么懂這么多。

我對艾灸、推拿這些很感興趣,今年杰青還開設(shè)了康復(fù)保健專業(yè),我時間就報名了,你要不要一起來呀!先給你介紹一下這個寶貝專業(yè)!

康復(fù)保健專業(yè)是什么

康復(fù)保健專業(yè)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展轉(zhuǎn)型升級的需求,培養(yǎng)德、智、體、美、群全面發(fā)展,掌握康復(fù)保健專業(yè)的基本理論知識和專業(yè)技能,具有良好的職業(yè)道德、人文素養(yǎng)、實踐能力和創(chuàng)新精神,畢業(yè)后能在各級醫(yī)療、康復(fù)、美容機(jī)構(gòu)從事康復(fù)治療、按摩推拿和美容美體等工作的高技能應(yīng)用型人才。

分三年制高技、三年制中技、中高職銜接三二分段、五年制高技四個層次。

為什么學(xué)康復(fù)保健專業(yè)

《黃帝內(nèi)經(jīng)》記載:"圣人不治已病治未病,不治已亂治未亂。"可以看出古人對"治未病"(預(yù)防疾病)的重視。隨著我國人口老齡化的加劇、亞健康人群的增加,越來越多的人開始意識到養(yǎng)生保健的重要性。前往醫(yī)院中、社區(qū)中康復(fù)保健治療室的人越來越多;各大醫(yī)院也相繼增設(shè)健康管理部;各大健康管理公司、養(yǎng)生保健館、針灸推拿館、理療館相繼出現(xiàn)。相應(yīng)的人才的需求也大幅度增加,康復(fù)保健人才缺口大,就業(yè)前景好。

康復(fù)保健專業(yè)學(xué)什么

主要課程設(shè)置:《康復(fù)醫(yī)學(xué)概論》、《中醫(yī)經(jīng)絡(luò)知識》、《推拿治療技術(shù)》、《針灸技術(shù)》、《刮痧保健方法與技術(shù)》、《康復(fù)功能評定》、《物理治療技術(shù)》、《運(yùn)動與康復(fù)保健》、《中醫(yī)美容美體技術(shù)》《藥膳食療技術(shù)》、《營養(yǎng)保健》等。

針灸推拿拔火罐

艾灸刮痧貼耳穴

美容美體配藥膳

物理牽引和訓(xùn)練

運(yùn)動康復(fù)與保健

你想要的全都有

快來杰青一起學(xué)

兒童發(fā)育遲緩主要包含以下方面: 運(yùn)動發(fā)育遲緩:發(fā)育遲緩的兒童相比正常兒童,俯臥抬頭、坐、爬、站、走等動作的起始年齡都比正常同齡兒童要晚。 通常情況下,3個月的寶寶可以抬頭,胸部也能離開床面;4個月開始會翻身;7個月可以獨(dú)坐;8個月開始會爬行;10個月會扶站;1歲可以走路。當(dāng)您發(fā)現(xiàn)孩子:3個月時不會抬頭,不會發(fā)出聲音,給孩子穿衣服的時候特別困難;4個月時孩子的小手還是握得很緊,不易被掰開;5個月時孩子沒有吃手現(xiàn)象,不會翻身;8個月還不會獨(dú)坐;9個月不會爬;1歲半之后還不會走這些現(xiàn)象的時候,成都兒童吐字不清表現(xiàn),您就該"提高警惕"了!zao產(chǎn)兒、病理性huang疸、營養(yǎng)不良的寶寶更容易出現(xiàn)運(yùn)動發(fā)育遲緩。

 那我現(xiàn)在可以自己在家里教嗎?

 當(dāng)然。 語言干預(yù)的zui終結(jié)果還是家庭干預(yù)。 在孩子語言發(fā)育的道路上,家庭訓(xùn)練是必須要有的,家長可以利用很多生活化的物品、情景與孩子進(jìn)行互動。 不過仍然要提醒各位家長,如采用不當(dāng)?shù)姆绞椒椒?反而可能產(chǎn)生很多反面的問題。

 我們平時在給家長做指導(dǎo)的時候,發(fā)現(xiàn)絕大部分的家長不能很好地控制自己的情緒,要么過于心急和嚴(yán)厲,要么過于溺寵,要么放棄,上網(wǎng)搜索很多訓(xùn)練方法在家中嘗試,可是時間慢慢過去,孩子卻沒有進(jìn)步,甚至產(chǎn)生逆反心態(tài),極度不愿配合。 在這過程中,家長也很失望,zui遺憾的是孩子的zui佳干預(yù)年齡錯過了。

 兒童發(fā)育遲緩表現(xiàn)

精神發(fā)育遲緩:主要表現(xiàn)在認(rèn)知能力、社會適應(yīng)能力、學(xué)習(xí)能力和生活自理能力低下;其言語、注意、記憶、理解、洞察、抽象思維、想象等,心理活動能力都明顯落后于同齡兒童。 導(dǎo)致精神發(fā)育遲緩的病因有很多,85%重度患者可找出生物學(xué)病因,如染色體異常、xian天性疾病、代謝與nei分泌異常、gan染、外傷等物理性因素等。

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