東莞東城學(xué)自閉癥康復(fù)訓(xùn)練的訓(xùn)練機構(gòu)，最近都在說東莞感統(tǒng)訓(xùn)練，那么它好在哪里我們可以看一下家長對自閉癥兒童的正確引導(dǎo)，康復(fù)訓(xùn)練循序漸進的過程，語言法語遲緩聽力測試。

1.家長對自閉癥兒童的正確引導(dǎo)

家長或教練可以采用手勢指引兒童觀察，以保證其共同注意（共同注意指與他人共同關(guān)注某一事件或物體，共同注意行為的功能是與他人分享對物體或事件的注意，以參與社會互動）。通過社交運動游戲可提升自閉癥兒童的運動技能、溝通技巧和共情能力。

2.康復(fù)訓(xùn)練循序漸進的過程

給孩子進行言語康復(fù)訓(xùn)練時，家長要注意由淺入深，由簡到繁，由表及里，由少到多，先易后難，由感性上升到理性，康復(fù)訓(xùn)練是一個循序漸進的過程是一個循序漸進的過程。雖然整個訓(xùn)練期間漫長而枯燥，經(jīng)過艱苦的訓(xùn)練后，孩子能與同齡小朋友一樣開口說話，甚至超越同齡孩子，也是令家長欣慰的一件事。

3.語言法語遲緩聽力測試

在實施過程中，可用鼓聲、鈴聲、喇叭聲等各種聲音刺激聾兒的聽覺器官。但刺激聲的強度要適中，讓聽障兒能聽到，但又不能出現(xiàn)不愉快的表情。*能引起他們的好奇，乃至于感興趣。為此，可以結(jié)合捉迷藏、搶椅子、傳遞手帕等游戲進行訓(xùn)練。總之，對聽障兒進行聽覺訓(xùn)練必須要有耐心與信心，堅持足夠數(shù)量的訓(xùn)練，才能產(chǎn)生一次飛躍。

東莞東城學(xué)自閉癥康復(fù)訓(xùn)練的訓(xùn)練機構(gòu)

看了以上家長對自閉癥兒童的正確引導(dǎo)，康復(fù)訓(xùn)練循序漸進的過程，語言法語遲緩聽力測試，你是否對此又有了更深層次的了解呢？如還有不清楚的地方可以撥打下方電話哦。東莞東城學(xué)自閉癥康復(fù)訓(xùn)練的訓(xùn)練機構(gòu)

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