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1.發(fā)育遲緩之目光呆滯

剛出生的孩子眼睛呆滯，但三個月后，孩子開始笑了，孩子表達的表情只是呆滯，而且延遲的時間越長，發(fā)育遲緩的概率就越大。 還有先天性智障的孩子，一般從外表可以看出來，經(jīng)常流口水，兩眼距離很遠，舌頭經(jīng)常在外面等等。對于有這些情況的孩子，家長要帶孩子去 及時看醫(yī)生。

2.發(fā)育遲緩因素之過早接觸電子產(chǎn)品

過早接觸電視、手機、iPad、電腦的孩子會失去與家人的互動行為，只能與冰冷的屏幕交流。 正在學(xué)說話的寶寶也不能玩電子產(chǎn)品，就算是已經(jīng)會說話的寶寶，也應(yīng)該控制玩電子設(shè)備的時間，這樣他的語言交流能力才能得到發(fā)展。

合肥發(fā)育遲緩語言康復(fù)訓(xùn)練哪里好

3.家長忽視了發(fā)育遲緩的危害

有的孩子三歲了，連十個字都說不出來，更別說整句話了。 孩子們已經(jīng)是這樣了，但家長們并不在意，他們認為這只是一場毛毛雨，再過兩年孩子就會自己痊愈。 然而，他們不知道的是，孩子不會說話，不僅語言能力遲緩，連智力都會受損！

4.發(fā)育遲緩恢復(fù)的辦法

發(fā)育遲緩的恢復(fù)方法有很多，包括推拿、針灸、干預(yù)訓(xùn)練等，可以培養(yǎng)孩子在日常生活中有計劃、有規(guī)律的作息時間。干預(yù)訓(xùn)練應(yīng)考慮孩子的興趣和需求，與計劃相結(jié)合。對于年幼的孩子，訓(xùn)練應(yīng)盡可能安排在自然環(huán)境中。 當一項活動涉及到孩子的各種能力時，家長可以根據(jù)發(fā)展情況適當協(xié)調(diào)，多與外界交流，有利于培養(yǎng)孩子的適應(yīng)能力。

5.發(fā)育遲緩之學(xué)會怎么說話

不管大家在討論什么，讓寶寶看到他自己的情緒。 這些提升的詞可以吸引他的注意力，讓寶寶試著去理解他自己在說什么，用語氣來吸引寶寶的注意力，安撫或喚起積極的情緒，然后添加一些你認為的擬聲詞， 寶寶喜歡聽。

6.語言發(fā)育遲緩的影響

語言發(fā)育遲緩表現(xiàn)在除了說話之外，肢體語言的理解和使用有明顯障礙，一般是使用和表達有障礙所致。語言遲緩影響孩子的社交能力、學(xué)習(xí)能力和語言表達能力，主要有幾個因素：缺乏環(huán)境影響或環(huán)境不當、缺乏訓(xùn)練、缺乏自我發(fā)展、遺傳因素。 語言障礙可能會在孩子的一生中持續(xù)存在，或者隨著時間的推移隨著干預(yù)或自然成長而改變。

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