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東莞富竹山附近有沒有語言發(fā)育遲緩康復(fù)培訓(xùn)班(語言遲緩康復(fù)聽力訓(xùn)練)

日期:2022-07-01 15:50:44     瀏覽:361    來源:廣東博沃思未來教育
核心提示:東莞富竹山附近有沒有語言發(fā)育遲緩康復(fù)培訓(xùn)班,最近很多人都在向我打聽關(guān)于東莞感統(tǒng)訓(xùn)練問題,我也在網(wǎng)上瀏覽了下自閉癥可做的游戲,語言遲緩康復(fù)聽力訓(xùn)練,都5歲了語言還是不清楚,自閉癥是后天形成的,參加感統(tǒng)訓(xùn)

東莞富竹山附近有沒有語言發(fā)育遲緩康復(fù)培訓(xùn)班,最近很多人都在向我打聽關(guān)于東莞感統(tǒng)訓(xùn)練問題,我也在網(wǎng)上瀏覽了下自閉癥可做的游戲,語言遲緩康復(fù)聽力訓(xùn)練,都5歲了語言還是不清楚,自閉癥是后天形成的,參加感統(tǒng)訓(xùn)練的重要性,感覺統(tǒng)合訓(xùn)練和訓(xùn)練。

1.自閉癥可做的游戲

社交運動項目可以從易到難,如從走、跑、跳等基本運動到親子游戲、同伴游戲,再到團體游戲。常見的社交運動游戲有“搶球大戰(zhàn)”“老狼老狼幾點了”“拔河比賽”等。運動游戲開始前,家長或教練應(yīng)給予示范引導(dǎo),在示范引導(dǎo)后應(yīng)盡量讓兒童自主完成。在兒童參與游戲時。

2.語言遲緩康復(fù)聽力訓(xùn)練

訓(xùn)練聽障兒能聽懂語言和識別有意義的聲音。訓(xùn)練時可利用錄音帶、錄像帶、幻燈片、實物等,讓孩子把抽象的聲音與具體的發(fā)聲物或現(xiàn)象聯(lián)系起來,以達(dá)到能用聽覺識別聲音的目的。如在教孩子聽“蘋果”詞語時,拿出一只蘋果示意。教“爸爸在看書”句子時,讓孩子同時看“爸爸在看書”的情景,如此把聲音和意義聯(lián)系起來,就能夠加深對語言的理解。

3.都5歲了語言還是不清楚

近期有家長咨詢說自家孩子都快五歲了,家長都找不到原因,不知道孩子是哪里出現(xiàn)了問題,語言其實和聽力也是有關(guān)的。通過檢查才發(fā)現(xiàn),原來是孩子的聽力出了問題,而在此之前家長由于忙于工作,沒時間照顧孩子,一直交給爺爺奶奶照顧,所以此前從未發(fā)現(xiàn)孩子有這方面的問題

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4.自閉癥是后天形成的

隨著時間推移社會的發(fā)展進(jìn)步,人生活水平的提高,患有自閉癥的孩子人群也是不同的?,F(xiàn)在人們患病的種類也越來越多了。自閉癥就是很常見的疾病之一。自閉癥就是很常見的疾病之一?,F(xiàn)代養(yǎng)育孩子的觀念中,除了要重視孩子身體的健康,其實更主要的是要關(guān)心到孩子內(nèi)心的健康與成長,因為如果有一些潛藏在心理的疾病沒有及時被發(fā)現(xiàn)的話,那么就會影響到子女的終生。

5.參加感統(tǒng)訓(xùn)練的重要性

兒童的感覺統(tǒng)合是指大腦與神經(jīng)系統(tǒng)之間的協(xié)調(diào),也稱為感覺統(tǒng)合。孩子的感覺統(tǒng)合能力越強,學(xué)習(xí)和生活各方面的能力就越強; 相反,如果孩子的感統(tǒng)能力比較差的話,相應(yīng)的孩子就會在學(xué)習(xí)和生活中表現(xiàn)出注意力不集中、適應(yīng)能力強、語言不通。表達(dá)能力差、社交能力差和發(fā)育遲緩。

6.感覺統(tǒng)合訓(xùn)練和訓(xùn)練

感覺統(tǒng)合訓(xùn)練不同于一般的體能活動或游戲。它是個別化、針對性強的、促進(jìn)身體神經(jīng)系統(tǒng)完善的能力開發(fā)活動,必須經(jīng)過教育、心理和生理三方信息整合的專業(yè)測評后,根據(jù)測評結(jié)果才能進(jìn)行有效性的訓(xùn)練。0-3歲是感統(tǒng)失調(diào)的黃金預(yù)防階段,3-6歲是感統(tǒng)失調(diào)的關(guān)鍵訓(xùn)練階段,6-7歲是感統(tǒng)失調(diào)的補救訓(xùn)練階段,越早干預(yù),效果越好。

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學(xué)員評價ASK list

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