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1.口吃能進(jìn)行語言康復(fù)訓(xùn)練嗎
康復(fù)練習(xí)有一定的效果。 口吃患者多年來一直為口吃現(xiàn)象而自卑,逐漸養(yǎng)成了非常不好的說話習(xí)慣。 他們說話急促、快速、暴力而沉重。 這種說話方式是不可避免的。 會導(dǎo)致更嚴(yán)重的口吃,所以必須有一個言語練習(xí)的過程來糾正口吃。
2.戴了助聽器還需要做語言康復(fù)嗎
如果孩子的言語辨別能力較差,則需要在佩戴助聽器的情況下進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。 孩子必須始終佩戴助聽器以刺激聽覺神經(jīng)。 與人交流時,先讓別人慢慢說,聽清楚,循序漸進(jìn)。 進(jìn)行一段時間的恢復(fù)鍛煉,以提高您的言語辨別能力。
3.做語言康復(fù)能恢復(fù)正常嗎
在兒童早期發(fā)現(xiàn)聽力損失。6個月內(nèi)選配助聽器,進(jìn)行科學(xué)調(diào)試和語言培訓(xùn)。 正常兒童的語言水平和智力水平?jīng)]有差距。6個月至1歲之間選擇助聽器的兒童,其語言水平和智力發(fā)育水平與正常兒童略有差異。1-3歲之間采取的干預(yù)措施,康復(fù)效果與正常兒童有較大差距。3歲以上的干預(yù)恢復(fù)效果較差,即使付出數(shù)倍的努力也無法與正常兒童相比。
4.康復(fù)訓(xùn)練-交流訓(xùn)練
溝通訓(xùn)練不需要專門的教材,主要是根據(jù)孩子的發(fā)展水平選擇合適的訓(xùn)練項目。 溝通培訓(xùn)不僅可以在培訓(xùn)室進(jìn)行,還可以在家里和社會上隨時隨地進(jìn)行。 盡可能幫助孩子參加家庭和社交活動,鼓勵他和其他孩子一起玩,鼓勵他像其他孩子一樣玩耍。
5.語言康復(fù)訓(xùn)練的重要性
7歲之前是孩子獲得有聲語言的重要時期,此時他們從外界獲得的信息最多,模仿能力也很強(qiáng)。 如果這個時期的嬰兒或兒童因聽力障礙而無法聽到聲音,將對他們的聲樂語言能力的獲得產(chǎn)生致命的影響,使他們錯過語言能力發(fā)展的*時機(jī)。
6.為什么語言康復(fù)的越小越好
聽力障礙兒童的康復(fù)治療應(yīng)及早干預(yù),把握聽力障礙兒童語言的關(guān)鍵期,盡早進(jìn)行教育。 7歲以后,康復(fù)訓(xùn)練相對困難,需要更大的努力、時間和精力等,收益可能不如早期干預(yù)。 實踐證明,早戴助聽器的孩子在聽力、語言能力、學(xué)習(xí)能力等方面的康復(fù)效果要比晚戴助聽器的孩子好得多。
7.兒童語言康復(fù)的意義
1、語言康復(fù)訓(xùn)練,應(yīng)根據(jù)語言障礙的成因和語言障礙的具體表現(xiàn),制定訓(xùn)練計劃。 2、如果可以排除病理因素,家長可以增加與孩子的交流。 不要因為他們不理解而停止與他們的孩子交談。 父母之間的對話也很重要,雖然語言發(fā)展初期的孩子無法形成清晰的畫面。卻能感受到別人的情緒,甚至這種情緒也可能“儲存”在潛意識里。
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