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1.日語的過去時和非過去時
日語中的過去時分為三種:*種是表示已經(jīng)完成的;第二種是表示過去持續(xù)性的動作或是動作結(jié)果狀態(tài)的持續(xù)再或者是狀態(tài)已經(jīng)實現(xiàn);第三種是過去開始的一個動作,可能已經(jīng)完成也可能還在進行。非過去時分為兩種:*種是表示將要進行或反復恒常的動作;第二種是表示正在進行的。
2.日語中的外來語
日語不僅有很豐富的本土生產(chǎn)的詞匯,還有很多來自于其他*的詞匯。日本在十九世紀晚期和二十世紀初期從西方引進新概念時,經(jīng)常會使用日文的新搭配從而來翻譯它們,這些詞也是現(xiàn)代日本人所使用的的知識詞匯的重要組成部分。
3.日語的片假名
片假名是指日語中表示音符號的一種,與平假名、萬葉假名等合稱為假名。片假名主要是用在外來語、擬聲語、生物·礦物的日文名、第二次世界大戰(zhàn)前的公式文書、1988年8月以前的電報以及行文中對某些詞表示強調(diào)的時候等等。日本人制造片假名完全是為了貪圖方便,事實上片假名確實在引進或翻譯來自日本以外的外來語時很方便。
4.日語的N4級和N5級
日語中的N4級是N5級是日本語能力測試的*兩個等級,也是相對于N1N2N3較為簡單的級別。N4級是基本與原日本語能力測試的3級水平相同的,從而言之N5級也就是與原日本語能力測試的4級基本是一樣。日語N4、N5級考試是對評定基本日文的培訓效果很有利的一種方法。
5.學日語的發(fā)展前景
應該還是很有前景的,目前日本出臺了5年災后重建的規(guī)劃,大量的日本本土企業(yè)要到來建立更多的分公司,而且隨著日本老齡化嚴重,年輕人才是日本現(xiàn)在急缺的,所以會日語的專業(yè)人才將來會越來越受到日本企業(yè)的關(guān)注。
6.日語的副詞
副詞,動詞,形容詞 為什么要專門提出這三類詞匯呢? 特別是副詞,很多疊詞,放在一起背的話不容易混淆,能記得更清楚。 *名詞的漢字詞匯多,結(jié)合語音背誦容易。 第二日本人超愛用副詞,且和詞居多必須背誦。 第三動詞里的漢字和音多背誦才能記下來呀。
7.日語備考訓練
1.拿出一套新試卷,繼續(xù)保持每兩天一次的模擬考試。 2.根據(jù)詞匯、語法、閱讀和聽力對做過的真題進行排序。 安排*天(N1考試的時間),第二天對真題進行分類。 個人訓練任務的閱讀和翻譯,聽力和背誦,翻譯真題閱讀的每一句話,聽力保證每一個字每一句都能聽懂(當時我已經(jīng)練過聽力了,知道是哪一年的)
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