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1.日語的過去時和非過去時

日語中的過去時分為三種：*種是表示已經(jīng)完成的；第二種是表示過去持續(xù)性的動作或是動作結(jié)果狀態(tài)的持續(xù)再或者是狀態(tài)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)；第三種是過去開始的一個動作，可能已經(jīng)完成也可能還在進(jìn)行。非過去時分為兩種：*種是表示將要進(jìn)行或反復(fù)恒常的動作；第二種是表示正在進(jìn)行的。

2.日語中的外來語

日語不僅有很豐富的本土生產(chǎn)的詞匯，還有很多來自于其他*的詞匯。日本在十九世紀(jì)晚期和二十世紀(jì)初期從西方引進(jìn)新概念時，經(jīng)常會使用日文的新搭配從而來翻譯它們，這些詞也是現(xiàn)代日本人所使用的的知識詞匯的重要組成部分。

3.日語的片假名

片假名是指日語中表示音符號的一種，與平假名、萬葉假名等合稱為假名。片假名主要是用在外來語、擬聲語、生物·礦物的日文名、第二次世界大戰(zhàn)前的公式文書、1988年8月以前的電報以及行文中對某些詞表示強(qiáng)調(diào)的時候等等。日本人制造片假名完全是為了貪圖方便，事實(shí)上片假名確實(shí)在引進(jìn)或翻譯來自日本以外的外來語時很方便。

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4.日語的N4級和N5級

日語中的N4級是N5級是日本語能力測試的*兩個等級，也是相對于N1N2N3較為簡單的級別。N4級是基本與原日本語能力測試的3級水平相同的，從而言之N5級也就是與原日本語能力測試的4級基本是一樣。日語N4、N5級考試是對評定基本日文的培訓(xùn)效果很有利的一種方法。

5.學(xué)日語的發(fā)展前景

應(yīng)該還是很有前景的，目前日本出臺了5年災(zāi)后重建的規(guī)劃，大量的日本本土企業(yè)要到來建立更多的分公司，而且隨著日本老齡化嚴(yán)重，年輕人才是日本現(xiàn)在急缺的，所以會日語的專業(yè)人才將來會越來越受到日本企業(yè)的關(guān)注。

6.日語的副詞

副詞，動詞，形容詞 為什么要專門提出這三類詞匯呢？ 特別是副詞，很多疊詞，放在一起背的話不容易混淆，能記得更清楚。 *名詞的漢字詞匯多，結(jié)合語音背誦容易。 第二日本人超愛用副詞，且和詞居多必須背誦。 第三動詞里的漢字和音多背誦才能記下來呀。

7.日語備考訓(xùn)練

1.拿出一套新試卷，繼續(xù)保持每兩天一次的模擬考試。 2.根據(jù)詞匯、語法、閱讀和聽力對做過的真題進(jìn)行排序。 安排*天（N1考試的時間），第二天對真題進(jìn)行分類。 個人訓(xùn)練任務(wù)的閱讀和翻譯，聽力和背誦，翻譯真題閱讀的每一句話，聽力保證每一個字每一句都能聽懂（當(dāng)時我已經(jīng)練過聽力了，知道是哪一年的）

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