長沙單招復(fù)讀學(xué)校百度百科
學(xué)完之后,能做出什么樣的作品?平面設(shè)計課程全新升級,緊貼企業(yè)需求設(shè)計作品更具競爭力
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學(xué)完怎么就業(yè)?5重就業(yè)*,為您的高薪就業(yè)保駕護(hù)航!
2年超長就業(yè)*服務(wù)
入學(xué)簽訂就業(yè)*協(xié)議
遍布*的就業(yè)網(wǎng)絡(luò)
108職業(yè)素養(yǎng)大課堂
*500強(qiáng)名企內(nèi)推05
*500強(qiáng)名企合作品質(zhì)鑄就品牌
教育完善的設(shè)計人才培養(yǎng)模式、權(quán)威的課程體系、獨特的教育模式吸引了包括微軟、甲骨文(Oracle)、阿里巴巴等在內(nèi)的國際軟件巨頭的人才培養(yǎng)簽約合作,讓牛耳學(xué)子叩開*500強(qiáng)大門開通了綠色直通車
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長沙單招復(fù)讀學(xué)校百度百科
1.情況介紹
眼視光技術(shù)專業(yè)專任教師26人,碩士研究生18人 ,其中正教授1人,副教授職稱以上10人,雙師素質(zhì)型教師22人,行業(yè)兼職教師16人。通過引進(jìn)、聘請、培養(yǎng)等方式,建成了"企業(yè)大師引領(lǐng)、專兼職相結(jié)合、校企優(yōu)勢互補(bǔ)"的教學(xué)團(tuán)隊。校企共同協(xié)作,建立雙專業(yè)帶頭人制,聘請愛爾眼科醫(yī)院集團(tuán)視光部總監(jiān)楊智寬教授擔(dān)任院外專業(yè)建設(shè)委員會主任,同時,聘請5名三甲醫(yī)院的*、教授為校外專業(yè)建設(shè)委員會成員,充分發(fā)揮出專業(yè)*教授的優(yōu)勢和引領(lǐng)作用。對接職業(yè)崗位,加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng),培養(yǎng)出一支高學(xué)歷、高職稱、高水平的教學(xué)團(tuán)隊。對接職業(yè)崗位,每年派專任教師到企業(yè)和醫(yī)院培訓(xùn)。所有骨干教師均獲得視光行業(yè)*證書和驗光員考評員證書。聘請企業(yè)*、技術(shù)骨干和能工巧匠擔(dān)任兼職教師,建立了穩(wěn)定的兼職教師庫,共同參與專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)實施、項目開發(fā)、頂崗實習(xí)指導(dǎo)、畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)等教學(xué)全過程
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化妝造型設(shè)計
形象設(shè)計不僅僅是具備實操性和服務(wù)性的簡單手工作業(yè),更重要的是設(shè)計和塑造完美形象,其中
概述專業(yè)蘊(yùn)涵著豐富藝術(shù)內(nèi)涵和文化修養(yǎng)?；瘖y造型設(shè)計專業(yè)屬干形象設(shè)計的范疇、主要學(xué)習(xí)人物形象設(shè)計方面的基本理論和知識,接受化妝造型設(shè)計和制作、發(fā)型設(shè)計和制作、服裝設(shè)計等方面的實踐
訓(xùn)練,培養(yǎng)具備全方位形象設(shè)計理念和技能、對人物形象尤其是影視、企業(yè)、時尚行業(yè)人物形象進(jìn)行設(shè)計的高技能人才。
*基礎(chǔ)的了解資料就是學(xué)校的招生簡章進(jìn)行對學(xué)校*基礎(chǔ)的了解層面,,大家對于學(xué)校的辦學(xué)情況和招生信息都是非常關(guān)注的。不管是學(xué)生還是家長在查詢相關(guān)的資料時,下面為大家整理了學(xué)校的相關(guān)信息內(nèi)容,僅供參考
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化妝造型設(shè)計
形象設(shè)計不僅僅是具備實操性和服務(wù)性的簡單手工作業(yè),更重要的是設(shè)計和塑造完美形象,其中
概述專業(yè)蘊(yùn)涵著豐富藝術(shù)內(nèi)涵和文化修養(yǎng)?；瘖y造型設(shè)計專業(yè)屬干形象設(shè)計的范疇、主要學(xué)習(xí)人物形象設(shè)計方面的基本理論和知識,接受化妝造型設(shè)計和制作、發(fā)型設(shè)計和制作、服裝設(shè)計等方面的實踐
訓(xùn)練,培養(yǎng)具備全方位形象設(shè)計理念和技能、對人物形象尤其是影視、企業(yè)、時尚行業(yè)人物形象進(jìn)行設(shè)計的高技能人才。
*基礎(chǔ)的了解資料就是學(xué)校的招生簡章進(jìn)行對學(xué)校*基礎(chǔ)的了解層面,,大家對于學(xué)校的辦學(xué)情況和招生信息都是非常關(guān)注的。不管是學(xué)生還是家長在查詢相關(guān)的資料時,下面為大家整理了學(xué)校的相關(guān)信息內(nèi)容,僅供參考
