湖南不看分?jǐn)?shù)的復(fù)讀學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)線
1.中職學(xué)生資助卡項(xiàng)目實(shí)施的背景和意義是什么?
答:中職*助學(xué)金政策自2007年實(shí)施以來(lái),總體進(jìn)展較為順利,但在一些地方和學(xué)校存在利用注冊(cè)虛假信息、流失學(xué)生信息等手段套取、騙取*助學(xué)金等問(wèn)題。有關(guān)*在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,提出了利用銀行卡加強(qiáng)*助學(xué)金發(fā)放監(jiān)管工作的設(shè)想。人民銀行、財(cái)政部、教育部和人力資源社會(huì)*部等四部委經(jīng)過(guò)充分調(diào)研論證,于2010年9月出臺(tái)了《*人民銀行 財(cái)政部 教育部 人力資源社會(huì)*部關(guān)于全面推行中職學(xué)生資助卡加強(qiáng)中職*助學(xué)金發(fā)放監(jiān)管工作的通知》(以下簡(jiǎn)稱《通知》),明確了中職卡的性質(zhì)、優(yōu)惠政策、辦卡、補(bǔ)換卡、銷戶流程管理、助學(xué)金發(fā)放等重要事項(xiàng)以及相關(guān)工作要求等。
中職卡推廣的目的是通過(guò)將銀行卡的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)與中職*助學(xué)金發(fā)放監(jiān)管工作的目標(biāo)要求相結(jié)合,促進(jìn)實(shí)現(xiàn)*助學(xué)金的及時(shí)、真實(shí)、準(zhǔn)確發(fā)放,加強(qiáng)對(duì)地方配套資金到位情況及助學(xué)金發(fā)放情況的監(jiān)管,維護(hù)助學(xué)金受助學(xué)生根本利益,促進(jìn)教育公平和社會(huì)公平。
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班規(guī)制定后,要注重落實(shí),不能是一紙空文。必須在班級(jí)學(xué)習(xí)生活事件中運(yùn)用才能發(fā)揮效應(yīng)。班規(guī)與操行分結(jié)合在一起,使班規(guī)在班級(jí)日常及各項(xiàng)事件中得以落實(shí),并且還起到了激勵(lì)學(xué)生,人人爭(zhēng)先的效果,同時(shí)也避免了學(xué)生在班級(jí)事件中利益(榮譽(yù)、評(píng)比、地位)需求的沖突。在班級(jí)管理中,可以為班級(jí)每一名學(xué)生建立一份操行分報(bào)表,全面記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)、常規(guī)表現(xiàn)和參與活動(dòng)三個(gè)方面的詳細(xì)信息。操行分由這三方面構(gòu)成,學(xué)生基礎(chǔ)分為100分,由專人負(fù)責(zé)(如:副班長(zhǎng)負(fù)責(zé)課堂管理考核和手機(jī)管理考核、學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)管理考核、衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)衛(wèi)生的管理考核等)。每周公布上周100分以上的學(xué)生,進(jìn)行表?yè)P(yáng)并登記入光榮榜。由此,每學(xué)期的班級(jí)三好學(xué)生、*班干部等綜合性榮譽(yù)可依據(jù)操行分的分?jǐn)?shù)來(lái)進(jìn)行參考確定。
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1、建立健全規(guī)章制度,構(gòu)建班級(jí)制度文化
班級(jí)建設(shè)的*項(xiàng)工作就是班規(guī)的制定和執(zhí)行。在班級(jí)規(guī)范中,*重要的一項(xiàng)內(nèi)容就是班規(guī),班級(jí)管理的能動(dòng)性就在于建立班規(guī),并讓學(xué)生遵守,不使任何學(xué)生游離規(guī)范之外。讓他們?cè)诎嘁?guī)的教育中既知道遵守班規(guī)對(duì)個(gè)體和班級(jí)的積極作用,也讓他們知道違反班規(guī)對(duì)個(gè)人和班級(jí)的不利之處。我認(rèn)為班規(guī)的制定是根據(jù)本班學(xué)生的情況,讓學(xué)生參與共同制定的一項(xiàng)規(guī)定。在執(zhí)行過(guò)程中,后期做一些修改和補(bǔ)充,內(nèi)容應(yīng)具體簡(jiǎn)明、可操作性強(qiáng)、人性化。
技校的學(xué)習(xí)方式比*高中的好: 技校的職業(yè)教育課程和*、高中的影視教育課程完全不同,不強(qiáng)調(diào)計(jì)算和背書(shū),主要是學(xué)習(xí)專業(yè)理論課程加大量的實(shí)操訓(xùn)練,孩子*那種應(yīng)試教育的成績(jī)不好,到技校換了另一種以動(dòng)手實(shí)踐為主的學(xué)習(xí)方式,能更好的發(fā)揮他的技能潛力
1.中職學(xué)生資助卡項(xiàng)目實(shí)施的背景和意義是什么?
答:中職*助學(xué)金政策自2007年實(shí)施以來(lái),總體進(jìn)展較為順利,但在一些地方和學(xué)校存在利用注冊(cè)虛假信息、流失學(xué)生信息等手段套取、騙取*助學(xué)金等問(wèn)題。有關(guān)*在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,提出了利用銀行卡加強(qiáng)*助學(xué)金發(fā)放監(jiān)管工作的設(shè)想。人民銀行、財(cái)政部、教育部和人力資源社會(huì)*部等四部委經(jīng)過(guò)充分調(diào)研論證,于2010年9月出臺(tái)了《*人民銀行 財(cái)政部 教育部 人力資源社會(huì)*部關(guān)于全面推行中職學(xué)生資助卡加強(qiáng)中職*助學(xué)金發(fā)放監(jiān)管工作的通知》(以下簡(jiǎn)稱《通知》),明確了中職卡的性質(zhì)、優(yōu)惠政策、辦卡、補(bǔ)換卡、銷戶流程管理、助學(xué)金發(fā)放等重要事項(xiàng)以及相關(guān)工作要求等。
中職卡推廣的目的是通過(guò)將銀行卡的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)與中職*助學(xué)金發(fā)放監(jiān)管工作的目標(biāo)要求相結(jié)合,促進(jìn)實(shí)現(xiàn)*助學(xué)金的及時(shí)、真實(shí)、準(zhǔn)確發(fā)放,加強(qiáng)對(duì)地方配套資金到位情況及助學(xué)金發(fā)放情況的監(jiān)管,維護(hù)助學(xué)金受助學(xué)生根本利益,促進(jìn)教育公平和社會(huì)公平。
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班規(guī)制定后,要注重落實(shí),不能是一紙空文。必須在班級(jí)學(xué)習(xí)生活事件中運(yùn)用才能發(fā)揮效應(yīng)。班規(guī)與操行分結(jié)合在一起,使班規(guī)在班級(jí)日常及各項(xiàng)事件中得以落實(shí),并且還起到了激勵(lì)學(xué)生,人人爭(zhēng)先的效果,同時(shí)也避免了學(xué)生在班級(jí)事件中利益(榮譽(yù)、評(píng)比、地位)需求的沖突。在班級(jí)管理中,可以為班級(jí)每一名學(xué)生建立一份操行分報(bào)表,全面記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)、常規(guī)表現(xiàn)和參與活動(dòng)三個(gè)方面的詳細(xì)信息。操行分由這三方面構(gòu)成,學(xué)生基礎(chǔ)分為100分,由專人負(fù)責(zé)(如:副班長(zhǎng)負(fù)責(zé)課堂管理考核和手機(jī)管理考核、學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)管理考核、衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)衛(wèi)生的管理考核等)。每周公布上周100分以上的學(xué)生,進(jìn)行表?yè)P(yáng)并登記入光榮榜。由此,每學(xué)期的班級(jí)三好學(xué)生、*班干部等綜合性榮譽(yù)可依據(jù)操行分的分?jǐn)?shù)來(lái)進(jìn)行參考確定。
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1、建立健全規(guī)章制度,構(gòu)建班級(jí)制度文化
班級(jí)建設(shè)的*項(xiàng)工作就是班規(guī)的制定和執(zhí)行。在班級(jí)規(guī)范中,*重要的一項(xiàng)內(nèi)容就是班規(guī),班級(jí)管理的能動(dòng)性就在于建立班規(guī),并讓學(xué)生遵守,不使任何學(xué)生游離規(guī)范之外。讓他們?cè)诎嘁?guī)的教育中既知道遵守班規(guī)對(duì)個(gè)體和班級(jí)的積極作用,也讓他們知道違反班規(guī)對(duì)個(gè)人和班級(jí)的不利之處。我認(rèn)為班規(guī)的制定是根據(jù)本班學(xué)生的情況,讓學(xué)生參與共同制定的一項(xiàng)規(guī)定。在執(zhí)行過(guò)程中,后期做一些修改和補(bǔ)充,內(nèi)容應(yīng)具體簡(jiǎn)明、可操作性強(qiáng)、人性化。
技校的學(xué)習(xí)方式比*高中的好: 技校的職業(yè)教育課程和*、高中的影視教育課程完全不同,不強(qiáng)調(diào)計(jì)算和背書(shū),主要是學(xué)習(xí)專業(yè)理論課程加大量的實(shí)操訓(xùn)練,孩子*那種應(yīng)試教育的成績(jī)不好,到技校換了另一種以動(dòng)手實(shí)踐為主的學(xué)習(xí)方式,能更好的發(fā)揮他的技能潛力
