樂(lè)清樂(lè)城有哪些日語(yǔ)學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu),你最近在關(guān)注溫州日語(yǔ)培訓(xùn)嗎,我們今天就來(lái)聊一聊日語(yǔ)與漢語(yǔ)的文化淵源,日本的和制漢語(yǔ),日語(yǔ)的N3級(jí),日語(yǔ)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo),學(xué)了日語(yǔ)之后的就業(yè),日語(yǔ)備考方法,日語(yǔ)的詞匯語(yǔ)法。
1.日語(yǔ)與漢語(yǔ)的文化淵源
日本與*有著一帶水之隔,所以日語(yǔ)與漢語(yǔ)的關(guān)系也源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。在古代唐朝的時(shí)候,受到漢文化的影響,大量的古代漢語(yǔ)詞匯隨著漢字由*東北的渤海國(guó)和朝鮮等地被傳入日本,因此*人覺(jué)得學(xué)習(xí)日語(yǔ)比學(xué)習(xí)任何一門(mén)外語(yǔ)都要簡(jiǎn)單,其中一種原因就是日文里有漢字讓*人感到熟悉親切。
2.日本的和制漢語(yǔ)
日本人利用漢字的字義、構(gòu)詞規(guī)則自行創(chuàng)制造的漢語(yǔ)詞被稱為和制漢語(yǔ)。和制漢語(yǔ)詞的構(gòu)詞方法大體上分為兩種:一種是將標(biāo)記和語(yǔ)詞的漢字讀音由訓(xùn)讀改為音讀從而轉(zhuǎn)為漢語(yǔ)詞;另一種是運(yùn)用漢字的字義、構(gòu)詞方法制造日常生活中所需要的的漢語(yǔ)詞。運(yùn)用漢語(yǔ)構(gòu)造詞從而創(chuàng)造新的詞匯的這一方法開(kāi)始于古代。
3.日語(yǔ)的N3級(jí)
日語(yǔ)中的N3級(jí)別是日本語(yǔ)能力測(cè)試的等級(jí)之一,也是新增的級(jí)別?,F(xiàn)行的N3是用來(lái)解決原來(lái)的二級(jí)考試和三級(jí)考試水平之間差異較大的問(wèn)題。具備了日語(yǔ)N3考試水平的人可以參加自學(xué)考試。N3級(jí)在日語(yǔ)能力測(cè)試中應(yīng)該屬于中等偏上的水平。
4.日語(yǔ)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)
日語(yǔ)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是要求學(xué)生掌握扎實(shí)的翻譯技能,并且有能力翻譯*級(jí)水平的日語(yǔ)文本;在語(yǔ)言、文學(xué)與文化方面要求學(xué)生具有基本的日語(yǔ)語(yǔ)言理論知識(shí)、日語(yǔ)文學(xué)、文化知識(shí),還要培養(yǎng)較高的文化素養(yǎng)并且具有進(jìn)一步自學(xué)的能力。
5.學(xué)了日語(yǔ)之后的就業(yè)
日語(yǔ)專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)途徑廣泛。 如果你熱愛(ài)自由,敢于吃苦,你也可以做自由翻譯和同聲傳譯。 它不穩(wěn)定,但是在時(shí)間上你是自由的,你不必去上班。想接單就接單, 如果練的水平高,就可以參加高端會(huì)議做翻譯員,這天的收入可能比一個(gè)月的工資還高。
6.日語(yǔ)備考方法
備考方法及時(shí)間分配(5個(gè)月) 前兩個(gè)月是夯實(shí)基礎(chǔ),后三個(gè)月是真題訓(xùn)練。 *個(gè)月,你會(huì)聽(tīng)高級(jí)教材,每?jī)商煲还?jié)課。 課文中的詞匯和語(yǔ)法必須通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)來(lái)背誦,并且必須背誦書(shū)本版本的N1詞匯和語(yǔ)法。日語(yǔ)語(yǔ)法能力考試N1核心詞匯(795個(gè)單詞,80級(jí),每天3級(jí))N1核心語(yǔ)法(138個(gè)單詞,14級(jí),3級(jí),每天重復(fù)5次)
7.日語(yǔ)的詞匯語(yǔ)法
記錄每個(gè)詞匯語(yǔ)法2,問(wèn)題中出現(xiàn)的語(yǔ)法內(nèi)容,并與聽(tīng)力中的速題和速答題一起背誦。 (我這幾年寫(xiě)做真題的時(shí)候發(fā)現(xiàn),敬語(yǔ)和語(yǔ)法的知識(shí)總是檢查聽(tīng)力和回答問(wèn)題的速度。) 3、敬語(yǔ)的內(nèi)容一定要考。 請(qǐng)拿出書(shū),背誦敬語(yǔ)的詞匯和語(yǔ)法。
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