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1.感覺和視覺的訓(xùn)練達(dá)到康復(fù)的目的

通過新的感覺整合和運(yùn)動活動改變大腦中的現(xiàn)有連接和神經(jīng)通路，促進(jìn)腦神經(jīng)同步和通訊功能的發(fā)展，激發(fā)和加強(qiáng)兒童適應(yīng)性反應(yīng)，改善兒童的感覺和提高兒童整合感覺信息的能力，增強(qiáng)共同注意力、社交技能、運(yùn)動規(guī)劃和感知技能。感覺統(tǒng)合失調(diào)分為觸覺失調(diào)、前庭失調(diào)、本體感失調(diào)、聽覺失調(diào)和視覺失調(diào)等，在訓(xùn)練中可根據(jù)失調(diào)類型，有針對性地開展感覺統(tǒng)合訓(xùn)練。

2.感統(tǒng)訓(xùn)練的授課方式

感統(tǒng)訓(xùn)練的教學(xué)方式一般采取小班授課的模式，需要孩子在感覺訓(xùn)練老師的指導(dǎo)下獨自進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練內(nèi)容。 評估師根據(jù)孩子的體能發(fā)展水平設(shè)定個性化的訓(xùn)練方案，運(yùn)用科學(xué)的方式幫助解決孩子注意力不集中、膽小、多動跟不自信，語言遲鈍和脾氣暴躁、四肢不協(xié)調(diào)等問題。

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3.感覺統(tǒng)合訓(xùn)練和訓(xùn)練

感覺統(tǒng)合訓(xùn)練不同于一般的體能活動或游戲。它是個別化、針對性強(qiáng)的、促進(jìn)身體神經(jīng)系統(tǒng)完善的能力開發(fā)活動，必須經(jīng)過教育、心理和生理三方信息整合的專業(yè)測評后，根據(jù)測評結(jié)果才能進(jìn)行有效性的訓(xùn)練。0-3歲是感統(tǒng)失調(diào)的黃金預(yù)防階段，3-6歲是感統(tǒng)失調(diào)的關(guān)鍵訓(xùn)練階段，6-7歲是感統(tǒng)失調(diào)的補(bǔ)救訓(xùn)練階段，越早干預(yù)，效果越好。

4.感統(tǒng)訓(xùn)練有利于增強(qiáng)兒童的體質(zhì)

感覺統(tǒng)合訓(xùn)練根據(jù)不同兒童的身體狀況，有針對性的設(shè)計訓(xùn)練計劃，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠?xùn)練。不僅促進(jìn)幼兒骨骼肌肉的成熟，更有利于兒童內(nèi)臟和神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，促進(jìn)幼兒器官系統(tǒng)的生長發(fā)育，增強(qiáng)兒童的體質(zhì)。一個行動遲鈍、呆板的兒童，不可能學(xué)習(xí)超群。

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