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1.怎樣選擇康復(fù)機(jī)構(gòu)
還有另一種方法可以判斷康復(fù)設(shè)施是否合適。 也就是看訓(xùn)練計劃的短期目標(biāo)與實(shí)際訓(xùn)練進(jìn)度是否一致。 專業(yè)康復(fù)機(jī)構(gòu)會有康復(fù)訓(xùn)練計劃,以及短期和長期的訓(xùn)練目標(biāo)。 家長需要檢查這些短期康復(fù)目標(biāo)是否已經(jīng)實(shí)現(xiàn)。 如果短期目標(biāo)的每一步都達(dá)到預(yù)期,那就不用擔(dān)心了,因?yàn)槎唐谟?xùn)練成果的積累一定會實(shí)現(xiàn)量變,達(dá)到最終的康復(fù)目標(biāo)。
2.家庭康復(fù)的重要性
只要家里有這樣的孩子,家長就會通過網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)言語病理學(xué)知識和康復(fù)技巧,這是必要的,但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。 一個好的康復(fù)機(jī)構(gòu)不會忽視家庭的重要性。 他們將強(qiáng)烈要求父母參與并學(xué)習(xí)一些最適合他們孩子的培訓(xùn)技能,讓孩子在家庭環(huán)境中得到更好的融合和發(fā)展。
3.兒童做語言康復(fù)有用嗎
建議到正規(guī)機(jī)構(gòu)進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練; 如何糾正語言障礙取決于具體的障礙,是語言障礙還是理解障礙,當(dāng)然還有語言障礙的年齡。 對于孩子的語言問題,如果孩子還在語言發(fā)育的過程中,障礙比較輕微,可能是正?,F(xiàn)象。 家長可以根據(jù)具體情況慢慢引導(dǎo),觀察效果。
4.戴了助聽器還需要做語言康復(fù)嗎
如果孩子的言語辨別能力較差,則需要在佩戴助聽器的情況下進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。 孩子必須始終佩戴助聽器以刺激聽覺神經(jīng)。 與人交流時,先讓別人慢慢說,聽清楚,循序漸進(jìn)。 進(jìn)行一段時間的恢復(fù)鍛煉,以提高您的言語辨別能力。
5.語言康復(fù)訓(xùn)練方法
訓(xùn)練過程由簡單到復(fù)雜,循序漸進(jìn)。 聽障兒童選擇助聽器后,聽力年齡僅為0歲。 語言學(xué)習(xí)過程與聽力健康兒童相同。 避免在訓(xùn)練中急于求成,循序漸進(jìn)地發(fā)展。 培訓(xùn)內(nèi)容逐漸從聽障兒童最熟悉的簡單知識過渡到更復(fù)雜的內(nèi)容。
6.語言康復(fù)訓(xùn)練之營造良好環(huán)境
營造良好的聽力環(huán)境和語言環(huán)境。 聽覺訓(xùn)練要與日常生活緊密結(jié)合,讓孩子知道周圍的聲音是有意義的,如各種自然聲、動物聲、汽車啟動和汽笛聲、煮飯聲、流水聲、電話鈴聲,尤其是各種說話聲等,從而主動學(xué)習(xí)傾聽。 在訓(xùn)練中,可以根據(jù)孩子的特點(diǎn),采用游戲和各種活動,為孩子創(chuàng)造一個有意義的聆聽環(huán)境。
7.語言康復(fù)訓(xùn)練的重要性
7歲之前是孩子獲得有聲語言的重要時期,此時他們從外界獲得的信息最多,模仿能力也很強(qiáng)。 如果這個時期的嬰兒或兒童因聽力障礙而無法聽到聲音,將對他們的聲樂語言能力的獲得產(chǎn)生致命的影響,使他們錯過語言能力發(fā)展的*時機(jī)。
8.語言康復(fù)訓(xùn)練非常重要
在孩子語言的關(guān)鍵期,必須要接受及時、有針對性的培訓(xùn),在最短的時間內(nèi)完成掌握一門語言所需的一切基本要素。 否則,將錯過關(guān)鍵時期。 即使很早就植入了人工耳蝸,如果沒有及時、有針對性的聽力和語言康復(fù)訓(xùn)練,聲音和語言能力也很難達(dá)到預(yù)期的發(fā)展。
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