北京有沒(méi)有意語(yǔ)基礎(chǔ)培訓(xùn)班,選擇課程先不要著急,北京德語(yǔ)培訓(xùn)是你不容錯(cuò)過(guò)的機(jī)會(huì)哦 ,先來(lái)查看小編給大家整理的內(nèi)容吧,學(xué)習(xí)德語(yǔ)需要一個(gè)環(huán)境,學(xué)習(xí)語(yǔ)言需要積累,德語(yǔ)的發(fā)音,如何學(xué)習(xí)德語(yǔ)口語(yǔ),學(xué)習(xí)德語(yǔ)的技巧,德語(yǔ)的元音和輔音。
1.學(xué)習(xí)德語(yǔ)需要一個(gè)環(huán)境
每一個(gè)人都有一定的語(yǔ)言天賦,只是不知道怎么找方法激發(fā)出來(lái),學(xué)習(xí)德語(yǔ)需要一個(gè)很好的環(huán)境,這樣才能加速學(xué)習(xí)德語(yǔ),在一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境里,是能促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)度的,學(xué)習(xí)語(yǔ)言,尤其是外語(yǔ),一定要多和別人交流,這樣才能達(dá)到熟練地程度。
2.學(xué)習(xí)語(yǔ)言需要積累
學(xué)習(xí)任何一門(mén)語(yǔ)言都不能一步到位,語(yǔ)言學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,這個(gè)過(guò)程需要積累運(yùn)用,只有一步一步來(lái),做到循序漸進(jìn),良好的心態(tài)養(yǎng)成后,加之練習(xí)到位,相信過(guò)不了多久就能達(dá)到你所期望的水平,別聽(tīng)風(fēng)就是雨,學(xué)習(xí)語(yǔ)言需要持之以恒。
3.德語(yǔ)的發(fā)音
德語(yǔ)剛?cè)腴T(mén)時(shí),發(fā)音的學(xué)習(xí)是極其重要的,因?yàn)檎莆樟税l(fā)音就掌握了拼寫(xiě),正確的發(fā)音才能避開(kāi)拼寫(xiě)理解上的錯(cuò)誤。德語(yǔ)含有30個(gè)字母,其中4個(gè)是特殊字母。德語(yǔ)一共有42個(gè)音素,元音音素19個(gè),輔音音素23個(gè)。德語(yǔ)有5個(gè)單元音:a、e、i、o、u,3個(gè)變?cè)?;而初學(xué)德語(yǔ)的同學(xué)們經(jīng)常會(huì)忘記區(qū)別長(zhǎng)短音,導(dǎo)致長(zhǎng)音不夠長(zhǎng),短音太拖沓,以及元音發(fā)的不夠飽滿(mǎn)等問(wèn)題。
4.如何學(xué)習(xí)德語(yǔ)口語(yǔ)
學(xué)習(xí)基本字母。 首先,根據(jù)教材提供的錄音帶和網(wǎng)上找到的一些視頻,練習(xí)德語(yǔ)字母的發(fā)音,模仿視頻中老師的嘴型,力求達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音。 這是基礎(chǔ),也是非常重要的。 對(duì)詞性的掌握。 德語(yǔ)比英語(yǔ)更難學(xué)。 其中之一是德語(yǔ)名詞有四個(gè)詞類(lèi)(陽(yáng)性der、中性das、陰性die、復(fù)數(shù)die),而英語(yǔ)只有兩種類(lèi)型(單數(shù)和復(fù)數(shù))。 哪些名詞是陽(yáng)性的,哪些名詞是陰性的,等等。 雖然有一些規(guī)則,但主要是靠背誦。 背單詞時(shí),要注意和詞性一起背。
5.學(xué)習(xí)德語(yǔ)的技巧
德語(yǔ)有很強(qiáng)的規(guī)律性,要注意總結(jié)歸納,不要死記硬背。 帶著興趣學(xué)習(xí)。 比如在德語(yǔ)聯(lián)賽中,把德語(yǔ)相關(guān)術(shù)語(yǔ)的德語(yǔ)表達(dá)全部整理出來(lái),比如德國(guó)那些哲學(xué)大師,讀讀他們的著作,查查生詞。 很快,你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的閱讀水平和詞匯量都有了明顯的提高。 如果你生活在德國(guó)或者其他德語(yǔ)*,請(qǐng)和外國(guó)人保持聯(lián)系,口語(yǔ)交流的提高大多是通過(guò)工作來(lái)實(shí)現(xiàn)的。
6.德語(yǔ)的元音和輔音
德語(yǔ)中的元音和輔音與英語(yǔ)中的相似。先把語(yǔ)音學(xué)好,然后單詞就好學(xué)了,讀的也正確了。 注意單元音和多音節(jié)的比較。 和英語(yǔ)類(lèi)似,德語(yǔ)也有很多多音節(jié)詞,和單個(gè)元音有很大區(qū)別。 輔音在詞內(nèi)或詞與詞之間聽(tīng)起來(lái)也不一樣。 如果你很好地學(xué)會(huì)了這些變化,你就能很好地讀輔音。
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