一、小語種

小語種的定義一般有兩種,一種是指非通用語,即聯(lián)合國規(guī)定的6種通用工作語(英語、漢語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語)之外的語種;另一種是指除英語之外的所有語種。

由于我國絕大部分中學(xué)開設(shè)的都是英語,各高校招生的外語專業(yè)也絕大部分都是英語專業(yè),所以,在每年的高考中,大家普遍地把英語以外的語種統(tǒng)稱為小語種。

二、高考科目

語文、數(shù)學(xué)、文科綜合/理科綜合、外語

三、高考小語種設(shè)置

在我國現(xiàn)行的高考制度下,考試科目中"外語",沒有限定為英語。*教育部規(guī)定高考外語科目有六個(gè)—— 英語、俄語、日語、德語、法語、西班牙語 。分值相同均為150分(大多數(shù)省份)。

四、小語種高考政策推行及其發(fā)展

1983年,小語種初次進(jìn)入高考選考科目

教育部將俄語、日語、德語、法語、西班牙語正式列入高考科目,高考填報(bào)時(shí)考生可以自由選擇。

2014年,高考命題小語種比英語容易5%-10%

國務(wù)院指出教育部高度重視多語種外語高考改革,為充分照顧小語種的實(shí)際情況,高考命題時(shí)小語種試卷難度設(shè)置必須比英語容易5至10個(gè)百分點(diǎn),教育部將包括英語、日語、俄語、德語、法語、西班牙在內(nèi)的外語科目均列入學(xué)業(yè)水平考試范圍,作為學(xué)生畢業(yè)重要條件。

2017年,小語種加入高中課程標(biāo)準(zhǔn)

教育部制定新課標(biāo),在優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)方面提到,德語、法語、西班牙語被正式加入*高中課程標(biāo)準(zhǔn),在*范圍內(nèi)推行。

2019年,小語種即將全面推行

教育部教材局新研制德、法和西這三門小語種課程標(biāo)準(zhǔn),為小語種教學(xué)在普通高中的全面推行奠定基礎(chǔ)。

2020年,小語種考生錄取保障再增強(qiáng)

*統(tǒng)考科目中的外語分為英語、俄語、日語、法語、德語、西班牙語等6個(gè)語種,由考生任選其中一個(gè)語種參考試。不得對報(bào)考非外國語言文學(xué)類專業(yè)的考生作統(tǒng)考外語語種限制,不得在政策規(guī)定外作其他限制。

五、政策--鼓勵(lì)和支持高考小語種建設(shè)和發(fā)展

(一)社會(huì)發(fā)展大環(huán)境下,中*促進(jìn)外語課程多樣化的背景和目標(biāo)

當(dāng)前,我國正處在實(shí)現(xiàn)"兩個(gè)一百年"奮斗目標(biāo)的歷史交匯期,面對世界多極化加速推進(jìn),經(jīng)濟(jì)全球化持續(xù)發(fā)展,各種文明交流互鑒的形勢,要全面深化改革開放、大力實(shí)施"一帶一路"等一系列戰(zhàn)略,亟須一大批具有國際視野、熟練運(yùn)用外語、通曉國際規(guī)則、精通國際談判的專業(yè)人才,教育部始終高度重視,科學(xué)規(guī)劃外語課程建設(shè),為外語人才培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

(二)高考小語種課程從哪一階段開始設(shè)置?

根據(jù)中*生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律,中*課程強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性。因此,*階段只設(shè)英語課程。"*階段開設(shè)外語課程的語種,可在英語、日語、俄語等語種中任選一種。外國語學(xué)?；蚱渌袟l件的學(xué)校可開設(shè)第二外語。"

在2017年教育部印發(fā)的《普通高中課程方案(2017年版)》中規(guī)定高中"外語包括英語、日語、俄語、德語、法語、西班牙,學(xué)校自主選擇外語語種,鼓勵(lì)學(xué)校創(chuàng)造條件開設(shè)第二外語,努力滿足學(xué)生差異化外語學(xué)習(xí)需要。

(三)高考小語種有統(tǒng)一的權(quán)威教材和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)嗎?

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),英語、日語、俄語等均有經(jīng)審定通過的人民教育出版社等編寫的初、高中教材。目前,普通高中教材正在修訂中,德語、法語和西班牙語教材也將開始編寫。

今后,教育部將指導(dǎo)各地各校全面貫徹落實(shí)課程方案和外語*課程標(biāo)準(zhǔn),在開齊開足開好規(guī)定課程、打好學(xué)生共同基礎(chǔ)的同時(shí),支持和鼓勵(lì)有條件的中*校開設(shè)多語種外語課程,開展多語種外語教學(xué),為培養(yǎng)更多更好的外語人才,全面提升國民素質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

(四)關(guān)于多語種高考外語改革

按照黨中央決策,2014年,國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》,明確規(guī)定高考"考生總成績由統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語3個(gè)科目成績和高中學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)科目成績組成""外語科目提供兩次考試機(jī)會(huì)。"

各小語種和英語一樣,配備有專職*秘書,專門負(fù)責(zé)小語種的各項(xiàng)工作;充分照顧小語種的實(shí)際情況,高考命題時(shí)小語種試卷的難度要比英語容易5至10個(gè)百分點(diǎn);英語同步,積極研究推進(jìn)小語種的考試內(nèi)容改革,包括一年兩考、加強(qiáng)聽、說能力的考核等等。

積極推進(jìn)普通高中外語學(xué)業(yè)水平考試。根據(jù)高考綜合改革總體部署,2014年,教育部印發(fā)《關(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水平考試的實(shí)施意見》,將包括英語、日語、俄語、德語、法語、西班牙在內(nèi)的外語科目均列入學(xué)業(yè)水平考試范圍,作為學(xué)生畢業(yè)重要條件。

2014年以來,高考綜合改革已陸續(xù)在上海、浙江、北京、天津、山東、海南等地實(shí)施,教育部和各地積極落實(shí)黨中央和國務(wù)院部署,積極推動(dòng)外語兩次考試和考試內(nèi)容改革,取得了一定成效。我們高考日語考生比較關(guān)心的小語種新題型已確定改革方向,將逐步實(shí)施。

(五)關(guān)于教師隊(duì)伍的建設(shè)及教育資源支持

2011年,教育部啟動(dòng)中*教師資格考試改革試點(diǎn),迄今,試點(diǎn)已涵蓋除內(nèi)蒙古、西藏、新疆、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)以外的28個(gè)省份。為促進(jìn)多語種教育的發(fā)展,滿足試點(diǎn)省份廣大考生對開考日語、俄語等多語種*的需求,教育部教師工作司印發(fā)了《教育部教師工作司關(guān)于中*教師資格考試增加"心理健康教育"等*的通知》(教師司函〔2017〕41號(hào)),自2017年下半年開始,在中*教師資格考試*、高中、中職文化課類別增設(shè)"日語"和"俄語"*。下一步,各省(區(qū)、市)如需增加小語種科目,先上報(bào)教育部,研究后統(tǒng)一發(fā)文部署,逐步加強(qiáng)中*多語種教師隊(duì)伍的建設(shè)。

中長期改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》第十四章明確指出,"積極鼓勵(lì)行業(yè)、企業(yè)等社會(huì)力量參與公辦學(xué)校辦學(xué)。扶持薄弱學(xué)校發(fā)展,擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源,増強(qiáng)辦學(xué)活力,提高辦學(xué)效益。各地可從實(shí)際出發(fā),開展公辦學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)、委托管理等試驗(yàn),探索多種形式,提高辦學(xué)水平。"

總結(jié)

高考外語多語種化,符合我國國情和社會(huì)發(fā)展需要。政策從課程設(shè)置、發(fā)展方向、高考政策優(yōu)待、師資培養(yǎng)等多方面鼓勵(lì)和支持高考小語種建設(shè)和發(fā)展,教育部也會(huì)繼續(xù)完善落實(shí)外語課程方案和外語*課程標(biāo)準(zhǔn),大力促進(jìn)高考小語種的發(fā)展!

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聽課福利:

即日起凡報(bào)名學(xué)員,可以加歐亞外語在線客服oya365kf,加入歐亞外語小語種學(xué)習(xí)微信群,進(jìn)群可享如下福利:

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適合人群:零基礎(chǔ)、語言興趣愛好、出國、工作提升、考試沖刺

上課內(nèi)容:根據(jù)個(gè)人情況,量身定制內(nèi)容(提前與課程顧問老師溝通)

試聽時(shí)間:提前預(yù)約老師時(shí)間(周一到周日早9點(diǎn)到晚5點(diǎn))

學(xué)校地址:

光谷校區(qū):洪山區(qū)魯磨路光谷廣場盈龍科技大廈5樓

漢口校區(qū):江漢區(qū)武廣寫字樓18樓

中南校區(qū):武昌區(qū)中南路7號(hào)中商廣場寫字樓16層B1601