物理*帶頭人曹悅凡,畢業(yè)于四川*,*基礎(chǔ)扎實,課堂結(jié)合生活常識,趣味易懂具有感染力,崇尚激情教育;注重學生思維、習慣和能力的培養(yǎng),對學生細致耐心,認真負責,深受學生喜歡。歷史*帶頭人何彥榮,畢業(yè)于西北師范*,從教近30年,高三教學超過20年,教學經(jīng)驗豐富,考點把握準確,工作認真負責,課堂氛圍輕松,注重培養(yǎng)學生自覺學習的習慣和綜合思考問題的能力,熱心教育,熱愛學生,注重教書和育人相結(jié)合。

政治教師何廷芝,畢業(yè)于復旦*,她善于對知識進行清晰細致的講解,同時激發(fā)學生的學習熱情,建立學生學習興趣與自信。教學方法獨特,能夠針對不同基礎(chǔ)的學生因材施教,注重培養(yǎng)學生的學習態(tài)度和學習方法。

生物老師阮永建,畢業(yè)于云南*,他扎實的*基礎(chǔ)、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。堅持以學生為主體,教師為主導,教學為主線。重視將學生動手能力與思維邏輯能力相結(jié)合,將生物知識與生活實際相聯(lián)系,拓展學生實際運用能力。

傳統(tǒng)課堂:老師講學生聽,老師是主角學生是聽眾。學生被灌輸、效率低,每堂課有效利用時間僅10~15分鐘,缺乏創(chuàng)新、活力和獨立思考的能力。