上海松江區(qū)少兒語言康復(fù)培訓(xùn)中心，還在為別人比自己強(qiáng)而放棄嗎？上海語言康復(fù)教你反超，語言障礙的改善，什么是語言康復(fù)訓(xùn)練，語言康復(fù)訓(xùn)練的方法有哪些，語言遲緩多久能追上同齡人，語言發(fā)育遲緩矯正的佳時(shí)期，不能放棄語言康復(fù)訓(xùn)練，語言障礙的多嗎就是反超的前提，快去了解下吧。
1.語言障礙的改善
小編見過形形色色的各種語言障礙兒童和他們的家庭。有些家庭比較樂觀，對(duì)于孩子可以正常說話的未來充滿信心；但有些人卻相當(dāng)消極，發(fā)現(xiàn)語言障礙后*時(shí)間不是帶著孩子去做檢查、矯正，而是先推卸責(zé)任，都不認(rèn)為是自己的錯(cuò)，甚至有些父母還會(huì)怪罪于孩子，認(rèn)為是孩子自己導(dǎo)致了問題的發(fā)生。
2.什么是語言康復(fù)訓(xùn)練
語言康復(fù)是指在失語、失聰后，對(duì)有語言障礙的人進(jìn)行搶救性的、有針對(duì)性的康復(fù)措施，重點(diǎn)在于提高患者的聽覺功能和言語功能，進(jìn)而形成語言能力。現(xiàn)在有很多的小朋友就有相關(guān)的語言障礙，這就需要語言康復(fù)訓(xùn)練的介入，更好更快的解決語言法語遲緩的問題。
上海松江區(qū)少兒語言康復(fù)培訓(xùn)中心3.語言康復(fù)訓(xùn)練的方法有哪些
1、針對(duì)患者的聽、理解障礙的訓(xùn)練，可以在桌子上放一些圖片，讓患者根據(jù)情況進(jìn)行指令；2、發(fā)音器官的練習(xí)，適用于構(gòu)音障礙和伴有構(gòu)音障礙的失語癥患者，它的治療有呼吸和發(fā)音兩部分。3、構(gòu)音部分的練習(xí)，治療師可以用棉簽或者壓舌板向患者指示正確的構(gòu)音部位，讓患者對(duì)著鏡子模仿正確構(gòu)音部位的發(fā)音；4、對(duì)于發(fā)音有困難的患者，首先進(jìn)行單音刺激，讓患者聽清楚，并看清它的構(gòu)音方法模仿發(fā)音；5、有的患者不能夠復(fù)述，我們進(jìn)行復(fù)述訓(xùn)練，一般是按照單音節(jié)到雙音節(jié)到短句到長(zhǎng)句的順序進(jìn)行訓(xùn)練；
4.語言遲緩多久能追上同齡人
這個(gè)問題很難回答！ 不同原因、不同年齡、不同生長(zhǎng)環(huán)境、個(gè)體差異等引起的語言發(fā)育遲緩，都會(huì)對(duì)恢復(fù)周期產(chǎn)生重大影響。 不同程度發(fā)育遲緩兒童的恢復(fù)速度從幾個(gè)月到一年左右不等。 如果孩子年紀(jì)小，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，配合度好，1-3個(gè)月等短時(shí)間內(nèi)就會(huì)有快速的變化。 對(duì)于一些特殊原因造成的語言發(fā)育遲緩，這個(gè)時(shí)間很難確定，比如智力原因、小兒腦癱、自閉癥譜系等，通常需要一段時(shí)間的診斷訓(xùn)練時(shí)間，即在特定的試訓(xùn)中， 系統(tǒng)的評(píng)估和測(cè)試，尋找更科學(xué)、更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目祻?fù)方案，為孩子找到最合適的訓(xùn)練方法。
5.語言發(fā)育遲緩矯正的佳時(shí)期
孩子的語言發(fā)育遲緩越早矯正越好，在兒童發(fā)育的早期，特別是3歲以前進(jìn)行適當(dāng)?shù)母深A(yù)訓(xùn)練，對(duì)語言進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練、強(qiáng)化訓(xùn)練，對(duì)改善語言發(fā)育遲緩癥狀很關(guān)鍵。如果錯(cuò)過了*康復(fù)的時(shí)機(jī)，可能會(huì)對(duì)兒童的成長(zhǎng)造成嚴(yán)重的后果。
6.不能放棄語言康復(fù)訓(xùn)練
千萬不要放棄學(xué)習(xí)，不上幼兒園失去早教，但不能失去進(jìn)入普通教育的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)是未來發(fā)展的必須途徑，是打開生活窗口的方向。也是未來成長(zhǎng)的保障，一個(gè)沒有文化、沒有知識(shí)的人是很難追求到幸福的。不要放棄語言訓(xùn)練，不管孩子的問題有多么嚴(yán)重，也要保留較大的康復(fù)希望，父母是孩子的支柱，是孩子語言訓(xùn)練的*的動(dòng)力。
7.語言障礙的多嗎
幼兒在0-6歲期間的語言障礙發(fā)生率逐年上升，確實(shí)不得不防，相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，近年來兒童構(gòu)音障礙的發(fā)生率為4%~6%，根據(jù)*康復(fù)研究中心制定的構(gòu)音障礙檢查法。發(fā)現(xiàn)很多學(xué)齡前的幼兒，存在不同原因引起的功能性構(gòu)音障礙，使得很多寶寶普遍存在發(fā)音、語調(diào)、節(jié)奏等形式的語言障礙。
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