校內(nèi)風景秀麗,一花一木都充滿了青春的朝氣,滇鵬高級中學的環(huán)境為學生打造了一個朝氣蓬勃的學習環(huán)境。置身一個好的環(huán)境也會讓自己學習更有動力,生活也會更舒心愉快。選學校是一個細心的工作,所以家長和孩子們一定要到校實地參觀了解再做決定。

教學管理

滇鵬高級中學始終秉承"真摯、弩學、勤奮、創(chuàng)新"的校訓,求真務實,拼搏奮進,團結(jié)協(xié)作的工作精神。學校先后榮獲"教學工作先進單位、*課題基地校、實驗先進學校"等榮譽稱號。該校教學常規(guī)管理如下:

【明確定位,堅持正確的辦學理念】

      學校堅持:"師以生為本,不拘一格與人才;生以學為樂,全面發(fā)展有特長"的辦學理念。"讓每個學生成為身心健康的現(xiàn)代人,成為會學習、會競爭、會合作、會創(chuàng)新的未來人"為育人目標。

以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心,嚴格執(zhí)行課程計劃,廣泛開展綜合實踐活動和開發(fā)校本課程,打造了學校亮點,彰顯學校辦學特色,為學生的快樂學習,健康成長提供了有力的支撐。

不斷深化課程改革。依托"校本",立足"課堂"搭建"平臺",興師興教,積極推進生本教育,打造現(xiàn)代*的教師團隊,努力構(gòu)建高效課堂。

【與時俱進,創(chuàng)新教學常規(guī)管理制度】

      學校結(jié)合課程改革和實施素質(zhì)教育的要求,進一步修訂和完善了教學常規(guī)管理制度,對備課、上課、作業(yè)布置與批改、考試與評價、輔導、校本教研、教學反思與總結(jié)表彰等教學基本環(huán)節(jié)提出明確要求,加強對教學過程的全程管理。建立的制度有:《教學常規(guī)管理制度》、《教師備課制度》、《作業(yè)布置及批改制度》、《教師課堂常規(guī)》、《教師教學反思制度》、《教師集體備課制度》、《教師自修制度》、《教師教學考核制度》、《教師考勤制度》、《教研工作制度》、《教學工作獎勵制度》。

【加強管理,規(guī)范教師教學行為】

      教學常規(guī)是教師開展各項教學活動的行為規(guī)范,強化常規(guī)管理,就是強化施教行為。我校成立了以校長為組長、以主管教學副校長為副組長及教學主任為成員的教學常規(guī)檢查組織機構(gòu),采取平時督導和階段性檢查的方式加強以下工作檢查:課堂教學常規(guī)檢查、導學卡和教案檢查、一日常規(guī)抽查、*作業(yè)的批改及輔導進行抽查、期中和期末教學檢查、聽評課記錄檢查、業(yè)務學習筆記檢查、集體備課記錄、試卷分析情況檢查等。檢查小組在檢查過程中要嚴肅認真,記載詳細,及時發(fā)現(xiàn)、總結(jié)典型,及時填寫檢查反饋情況記錄本,在規(guī)定的時間內(nèi)上交相應材料。通過常規(guī)檢查,我們及時掌握了教學工作真實情況,對好的經(jīng)驗做法及時推廣,對存在的不足及時克服,揚長補短,不斷改進,積極提高我校的教學工作質(zhì)量。

【大力推進課堂教學改革,打造精品課堂】

       在教育局發(fā)展中心的指導下,全力推進生本課堂,推進課堂教學改革.

為規(guī)范教師教學行為,優(yōu)化課堂教學過程,提高課堂教學效率,按照"分步實施,重點突破,整體推進,全面提升"的工作思路,強力推進"135高效課堂教學模式"。

(一)學習研討

      加強學習,深入研究,確定重點。開學前夕,教育局分別組織全縣校長、業(yè)務校長、教學主任關(guān)于《生本教育》和各*課程標準等培訓。學初學校有相繼召開全體教師《生本教育》的培訓,并通過平時的聽課等活動中發(fā)現(xiàn)問題再研究。

(二)探索實踐

      積極探索,大膽改革,勇于實踐。通過骨干教師示范課,進行集體聽評研討、反思總結(jié),制定本校推進"生本教育"的有利舉措。

1.示范引路探索實踐。確定付秀紅、馮杰、張士英、胡新華等*帶頭人示范引路,組織*、骨干教師上示范課。沖破舊的教學方法的束縛,大力改革,大膽實驗,讓"生本教育"在課堂上得到有效運行。

2.教研活動有效推動。各教研組要把"專題學習、集體備課、課例觀摩、互動研討、反思總結(jié)"緊密結(jié)合起來,用理論指導實踐。發(fā)現(xiàn)課堂教學中的問題,及時研究解決問題的方法,不斷優(yōu)化教學策略,總結(jié)提煉,積累經(jīng)驗。

3.專業(yè)引領(lǐng)強化提升。學校校長、主管領(lǐng)導深入課堂,為教師的課堂教學把脈;并且投身到教研組活動中,了解*教師的想法、疑問,為教師解疑答惑。

高三應屆生如果高考失敗的話他們還有一次機會再去復讀,有些高三應屆生就可能不是很重視明年的高考或者低估了高考的重要性。而對于復讀生來講,經(jīng)歷過失敗的滋味才選擇了復讀這條路走,自然而然的堅持下來了,爭取在明年后一次高考*上自己理想的*。