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1.自閉癥兒童之興趣狹窄

自閉癥兒童通常有不尋常的興趣和不尋常的游戲風格。 他們對自己感興趣的事物特別著迷，往往會長時間專注于一個或幾個游戲或活動。 癡迷擺積木、看電視廣告和天氣預報，或者自己在一邊玩，就會整天拿著癡迷的物體，持續(xù)幾十天。

2.會說話的也是自閉癥嗎

會說話并不意味著孩子可以說出有意義的句子，進行人與人之間的正常交流。 比如，孩子學鸚鵡學舌，語言總是重復無意義的； 當他們自言自語時很難理解，在這些情況下，雖然他們會說話，但這種語言沒有社交功能。自閉癥的表現形式多種多樣。

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3.自閉癥是什么病

自閉癥是一種普遍的發(fā)育障礙。 它通常開始于嬰兒期和兒童期。 和兩歲半之前的普通孩子沒什么區(qū)別，要到三歲左右才會出現明顯的癥狀。自閉癥可能由這些因素形成，如神經發(fā)育、遺傳因素或腦損傷等。有充分的證據表明，患有自閉癥的幼兒不受家庭背景和養(yǎng)育態(tài)度的影響。 也不是后天環(huán)境造成的。

4.自閉癥兒童怎么選擇學校

能不能上普通學校，要看孩子的條件和認知水平。 首先，我們的父母需要考慮我們的孩子是否能聽從指示，是否可以安靜地坐在課堂上，是否可以簡單地表達他的需求， 如果這些能力不是很好，家長首先應該選擇適合孩子的培訓機構，提高孩子的能力。 同時，家長要幫助孩子培養(yǎng)一些基本技能，然后在合適的時候為孩子選擇合適的幼兒園。

5.影響敢于效果之持續(xù)時間

持續(xù)時間越長，孩子各方面的提升能力就越明顯。 當然，前提是干預的形式和內容要符合孩子目前的能力，強化干預和生活干預相結合的強度合適，持續(xù)干預對孩子的好處更大。 由于先天性發(fā)育障礙，在整個成長過程中，孩子某些方面能力的發(fā)展速度會低于正常孩子的發(fā)展速度，而且這種速度差距會長期存在，或者會繼續(xù)存在 . 那么額外的干預就像一個外力加速器，持續(xù)的付出可以幫助孩子雙追趕。

6.干預年齡影響效果嗎

孩子的干預年齡越早，個人能力、語言和適應行為的發(fā)展進步就越大。 這些新技能在生活中得到了合理的應用，比如能夠理解他人的指令，能夠配合簡單的旅行活動，能夠表達自己的需求，能夠參與更多的游戲活動，能夠完成 自我照顧的任務，所有這些都會加強孩子的學習。 從而建立良好的行為習慣，也就是我們所說的改善適應行為。

7.家長也應該懂得一些技巧

家長參加一定的培訓，了解行為干預的基本技巧，并確保在家中和干預環(huán)境中處理兒童問題行為的一致性； 就孩子所學的技能而言，能夠適當地概括和保持； 在家庭環(huán)境中 這些技能的習得方面可以通過強化、協(xié)助和撤退的方式更專業(yè)地教授給孩子們。

8.只有兒童才會得孤獨癥嗎

不是的。 研究發(fā)現，自閉癥發(fā)生在孩子出生之前，自出生后幾個月到3歲前逐漸出現自閉癥癥狀。 值得注意的是，自閉癥的核心癥狀可以持續(xù)一生。 雖然科學的干預康復可以幫助自閉癥兒童得到改善和獨立，但這并不意味著自閉癥會在童年時期結束。

9.孤獨癥兒童運動方面有問題嗎

一些自閉癥兒童還存在運動功能過敏或低敏感的狀態(tài)，如不喜歡凹凸不平的地面、容易暈車和暈船、不喜歡被推、移動時總是要抓著東西保持平衡。 還有的孩子喜歡來回擺動身體，喜歡轉圈圈，不喜歡坐著不動，喜歡保持活躍。

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