湖南曙光科技技工學(xué)校 招生電話
學(xué)校秉承"文化基礎(chǔ)+專業(yè)強(qiáng)化訓(xùn)練+綜合素質(zhì)培養(yǎng)"為依托的教學(xué)管理模式,運(yùn)用"個(gè)性化咨詢+差異化測(cè)評(píng)+差異化教學(xué)=達(dá)成目標(biāo)"的教學(xué)流程,文化與專業(yè)同步開課,按"大班+小組課+一對(duì)一小課"的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué),針對(duì)每個(gè)學(xué)生的文化底子和興趣愛好實(shí)行差異化教學(xué)。
學(xué)校創(chuàng)新教育模式:封閉式管理、準(zhǔn)軍事化要求,實(shí)行感恩教育,全天侯為學(xué)生服務(wù)。本著"對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)"的宗旨,齊心協(xié)力,傾力將我校打造全省乃至**的中職學(xué)校。
*性質(zhì):全日制中等職業(yè)學(xué)校 開設(shè)班型:高端就業(yè)班、對(duì)口高考班、藝術(shù)高考班、2+3升學(xué)班
開設(shè)專業(yè):音樂與舞蹈方向、播音與節(jié)目主持方向、美術(shù)設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)方向、電子商務(wù)方向、互聯(lián)網(wǎng)金融服務(wù)方向、高鐵乘務(wù)方向、航空乘務(wù)方向、旅游養(yǎng)老服務(wù)方向
招生對(duì)象:*應(yīng)屆*畢業(yè)生
湖南曙光科技技工學(xué)校 招生電話
*畢業(yè)時(shí)選擇就業(yè)還是讀書呢,繼續(xù)讀書成績(jī)比較差,選擇就業(yè)年齡比較小,這個(gè)問(wèn)題一直纏繞家長(zhǎng)和學(xué)生,接下來(lái)就跟著老師一起來(lái)了解下吧
辦學(xué)理念:視教育為事業(yè)發(fā)展
把學(xué)生當(dāng)作品塑造
辦學(xué)原則:嚴(yán)謹(jǐn)治校 質(zhì)量興校
辦學(xué)宗旨:為學(xué)生創(chuàng)建良好成長(zhǎng)環(huán)境
為家庭培養(yǎng)溫馨孝順兒女
為社會(huì)提供健康醫(yī)護(hù)英才
育人方式:環(huán)境育人 全員育人 文化育人
校 訓(xùn):學(xué)做人 學(xué)生存 學(xué)關(guān)心
湖南曙光科技技工學(xué)校 招生電話
對(duì)稱構(gòu)圖,主要分為左右對(duì)稱、傾斜對(duì)稱、上下對(duì)稱等等。它是把畫面一分為二進(jìn)行排版布局。在重量上兩個(gè)部分具有一致性,所以給人以平衡穩(wěn)定的感覺。
左右對(duì)稱的畫面,整體穩(wěn)定和諧,適用于莊重嚴(yán)肅的主題。將文字和圖片分左右兩部分排版,通過(guò)該類排列方式,可以使畫面產(chǎn)生由左向右的閱讀順序,使畫面展現(xiàn)出統(tǒng)一的方向性,同時(shí)也契合了大眾的瀏覽習(xí)慣。上下對(duì)稱構(gòu)圖形式是將版面分割為上下兩部分,圖片承載視覺點(diǎn),文字承載閱讀信息,使得畫面呈現(xiàn)的視覺效果平衡而穩(wěn)定。
對(duì)稱構(gòu)圖的特征是,畫面左右或上下呈現(xiàn)鏡像狀態(tài),內(nèi)容相同或基本一致。對(duì)稱構(gòu)圖的目的是,通過(guò)鏡像物體或物體的局部,給畫面創(chuàng)造出新的圖形規(guī)律,從而獲得某種儀式感或趣味性。
三角形是一個(gè)均衡、穩(wěn)定的形態(tài)結(jié)構(gòu),在畫面中所表達(dá)的主體放在三角形中或景物本身形成三角形的態(tài)勢(shì),即可運(yùn)用三角形構(gòu)圖。正三角形構(gòu)圖能營(yíng)造出穩(wěn)定的畫面,給人以舒適之感。倒三角形構(gòu)圖具有一種開放性及不穩(wěn)定性,因而產(chǎn)生一種緊張感;不規(guī)則三角形構(gòu)圖則具有一種靈活性和跳躍感。 三角形構(gòu)圖的特征是,畫面的主體內(nèi)容呈現(xiàn)為中部略高,兩邊略低的偏三角形的形態(tài)。三角形構(gòu)圖的目的是,通過(guò)將畫面主體內(nèi)容安排為大致三角形的布局特征,獲得一種穩(wěn)定和扎實(shí)的畫面感受。 在人類的視覺經(jīng)驗(yàn)中,上小下大的結(jié)構(gòu)更具備穩(wěn)定性,這種認(rèn)知很容易被代入對(duì)抽象形狀的感受中去,因此在構(gòu)圖的時(shí)候,偏向三角形的構(gòu)圖容易給人穩(wěn)定扎實(shí)的感覺。
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專業(yè)前沿
學(xué)校專業(yè)前沿、時(shí)尚,師資力量雄厚、雙師型教師教學(xué)、行業(yè)和崗位穩(wěn)定、前沿、時(shí)尚、陽(yáng)光、體面。學(xué)校的專業(yè)老師均為擁有多年行業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)的精英或?qū)I(yè)人才,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富,與傳統(tǒng)的純理論教學(xué)模式不同,將根據(jù)在技術(shù)上零基礎(chǔ)的 實(shí)況,將行業(yè)*新需求融入教學(xué)過(guò)程,真正讓學(xué)生們?cè)谳p松、快樂中學(xué)習(xí)。
學(xué)校秉承"文化基礎(chǔ)+專業(yè)強(qiáng)化訓(xùn)練+綜合素質(zhì)培養(yǎng)"為依托的教學(xué)管理模式,運(yùn)用"個(gè)性化咨詢+差異化測(cè)評(píng)+差異化教學(xué)=達(dá)成目標(biāo)"的教學(xué)流程,文化與專業(yè)同步開課,按"大班+小組課+一對(duì)一小課"的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué),針對(duì)每個(gè)學(xué)生的文化底子和興趣愛好實(shí)行差異化教學(xué)。
學(xué)校創(chuàng)新教育模式:封閉式管理、準(zhǔn)軍事化要求,實(shí)行感恩教育,全天侯為學(xué)生服務(wù)。本著"對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)"的宗旨,齊心協(xié)力,傾力將我校打造全省乃至**的中職學(xué)校。
*性質(zhì):全日制中等職業(yè)學(xué)校 開設(shè)班型:高端就業(yè)班、對(duì)口高考班、藝術(shù)高考班、2+3升學(xué)班
開設(shè)專業(yè):音樂與舞蹈方向、播音與節(jié)目主持方向、美術(shù)設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)方向、電子商務(wù)方向、互聯(lián)網(wǎng)金融服務(wù)方向、高鐵乘務(wù)方向、航空乘務(wù)方向、旅游養(yǎng)老服務(wù)方向
招生對(duì)象:*應(yīng)屆*畢業(yè)生
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*畢業(yè)時(shí)選擇就業(yè)還是讀書呢,繼續(xù)讀書成績(jī)比較差,選擇就業(yè)年齡比較小,這個(gè)問(wèn)題一直纏繞家長(zhǎng)和學(xué)生,接下來(lái)就跟著老師一起來(lái)了解下吧
辦學(xué)理念:視教育為事業(yè)發(fā)展
把學(xué)生當(dāng)作品塑造
辦學(xué)原則:嚴(yán)謹(jǐn)治校 質(zhì)量興校
辦學(xué)宗旨:為學(xué)生創(chuàng)建良好成長(zhǎng)環(huán)境
為家庭培養(yǎng)溫馨孝順兒女
為社會(huì)提供健康醫(yī)護(hù)英才
育人方式:環(huán)境育人 全員育人 文化育人
校 訓(xùn):學(xué)做人 學(xué)生存 學(xué)關(guān)心
湖南曙光科技技工學(xué)校 招生電話
對(duì)稱構(gòu)圖,主要分為左右對(duì)稱、傾斜對(duì)稱、上下對(duì)稱等等。它是把畫面一分為二進(jìn)行排版布局。在重量上兩個(gè)部分具有一致性,所以給人以平衡穩(wěn)定的感覺。
左右對(duì)稱的畫面,整體穩(wěn)定和諧,適用于莊重嚴(yán)肅的主題。將文字和圖片分左右兩部分排版,通過(guò)該類排列方式,可以使畫面產(chǎn)生由左向右的閱讀順序,使畫面展現(xiàn)出統(tǒng)一的方向性,同時(shí)也契合了大眾的瀏覽習(xí)慣。上下對(duì)稱構(gòu)圖形式是將版面分割為上下兩部分,圖片承載視覺點(diǎn),文字承載閱讀信息,使得畫面呈現(xiàn)的視覺效果平衡而穩(wěn)定。
對(duì)稱構(gòu)圖的特征是,畫面左右或上下呈現(xiàn)鏡像狀態(tài),內(nèi)容相同或基本一致。對(duì)稱構(gòu)圖的目的是,通過(guò)鏡像物體或物體的局部,給畫面創(chuàng)造出新的圖形規(guī)律,從而獲得某種儀式感或趣味性。
三角形是一個(gè)均衡、穩(wěn)定的形態(tài)結(jié)構(gòu),在畫面中所表達(dá)的主體放在三角形中或景物本身形成三角形的態(tài)勢(shì),即可運(yùn)用三角形構(gòu)圖。正三角形構(gòu)圖能營(yíng)造出穩(wěn)定的畫面,給人以舒適之感。倒三角形構(gòu)圖具有一種開放性及不穩(wěn)定性,因而產(chǎn)生一種緊張感;不規(guī)則三角形構(gòu)圖則具有一種靈活性和跳躍感。 三角形構(gòu)圖的特征是,畫面的主體內(nèi)容呈現(xiàn)為中部略高,兩邊略低的偏三角形的形態(tài)。三角形構(gòu)圖的目的是,通過(guò)將畫面主體內(nèi)容安排為大致三角形的布局特征,獲得一種穩(wěn)定和扎實(shí)的畫面感受。 在人類的視覺經(jīng)驗(yàn)中,上小下大的結(jié)構(gòu)更具備穩(wěn)定性,這種認(rèn)知很容易被代入對(duì)抽象形狀的感受中去,因此在構(gòu)圖的時(shí)候,偏向三角形的構(gòu)圖容易給人穩(wěn)定扎實(shí)的感覺。
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專業(yè)前沿
學(xué)校專業(yè)前沿、時(shí)尚,師資力量雄厚、雙師型教師教學(xué)、行業(yè)和崗位穩(wěn)定、前沿、時(shí)尚、陽(yáng)光、體面。學(xué)校的專業(yè)老師均為擁有多年行業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)的精英或?qū)I(yè)人才,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富,與傳統(tǒng)的純理論教學(xué)模式不同,將根據(jù)在技術(shù)上零基礎(chǔ)的 實(shí)況,將行業(yè)*新需求融入教學(xué)過(guò)程,真正讓學(xué)生們?cè)谳p松、快樂中學(xué)習(xí)。
