【新學高考復(fù)讀班教學計劃】

1.回歸教材,注重基礎(chǔ),對知識進行全方位的、系統(tǒng)的復(fù)習,解決學生的基礎(chǔ)知識問題。

2讓學生重視知識的積累,學會構(gòu)建自己知識體系。

3.老師開始*講解知識重點以及難點,同時訓練學生對知識的掌握、做題的技能、學習的方法。

4.對之前復(fù)習的知識進行查漏補缺,過程中再鞏固完善。

5.對專題專點加強訓練,著重幫助學生滲透、貫通、運用各個知識點。

【新學高考高三復(fù)讀班型推薦】

一對一專屬定制(1人)

基礎(chǔ)提分班中等偏下(350分以下)

小班(5個人)

中班(9人)

精品漲分班中等生(350-550分)

小班(5個人)

中班(9人)

高分沖刺班優(yōu)等生(550分以上)

小班(5個人)

中班(9人)

【適用學生】

1、去年高考成績平?；蚱碌膶W生。

2、今年想進行高效復(fù)習提分進入名校的復(fù)讀生。

畢節(jié)高考復(fù)讀中心排名

回歸課文,在語境中學習詞匯:具體措施:將每一模塊reading文本的重點詞匯,短語挖空,印制成學案,課堂結(jié)合聽力,讓學生提高聽力水平的同時,在語境中加深對重點詞匯的掌握。詞不離句,通過重點詞匯大量造句,充分掌握重點詞匯的用法。利用重點詞匯進行故事編寫:為了避免學生產(chǎn)生復(fù)習疲勞,教師可以編寫出含有每模塊重點知識點的中文故事,學生翻譯成英語,此法不足之處是不利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維;或是學生自己根據(jù)每一模塊的重點知識點發(fā)揮想象力,編寫小故事。畢竟人多力量大,雖然學生的作品內(nèi)容有時荒誕離奇,語法錯誤頻頻出現(xiàn),但由于本人參與了,復(fù)習效果很理想。這種創(chuàng)設(shè)語境的"詞匯故事"教學法增強了課堂的趣味性與實效性。這里有個溫馨提示,教師應(yīng)該做個有心人,*好從高一一開始就保留學生的故事編寫,*后可以組織學生進行刪選,核對,再編輯,到了高三編制成冊,就有了校本詞匯教材了。

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