很多人在問(wèn)昆明國(guó)際高中課程培訓(xùn)在哪里，大家對(duì)于昆明國(guó)際高中的疑問(wèn)，今天就通過(guò)國(guó)際學(xué)校學(xué)習(xí)費(fèi)用貴嗎，有更多的選擇權(quán)，*成績(jī)好的優(yōu)勢(shì)，國(guó)際高中出國(guó)規(guī)劃對(duì)比，傳統(tǒng)考試與國(guó)際高中，國(guó)際學(xué)校的教學(xué)方式是怎樣的給大家做統(tǒng)一的解答。

1.國(guó)際學(xué)校學(xué)習(xí)費(fèi)用貴嗎

大家可能也都了解國(guó)際學(xué)校的學(xué)費(fèi)可能會(huì)高一點(diǎn)，但是相比直接出國(guó)留學(xué)，學(xué)費(fèi)還是比較低的。 除了幾十萬(wàn)美金的學(xué)費(fèi)，還有國(guó)外的日常開(kāi)銷(xiāo)，住房問(wèn)題，每次回國(guó)的機(jī)票錢(qián)。 這些所需的投資也非常大。 有的家長(zhǎng)會(huì)因?yàn)閾?dān)心孩子在國(guó)外生活，會(huì)來(lái)陪孩子讀書(shū)，這無(wú)疑是一筆不小的開(kāi)支。 所以，總結(jié)上述學(xué)費(fèi)，還是先去國(guó)際高中比較好。

2.有更多的選擇權(quán)

如果留學(xué)的話，先在國(guó)內(nèi)就讀國(guó)際高中選擇范圍會(huì)更大。直接出國(guó)留學(xué)一開(kāi)始就需要有特別出色的成績(jī)，出國(guó)留學(xué)只能根據(jù)自己當(dāng)時(shí)的能力選擇留學(xué)學(xué)校。但是先讀國(guó)際高中，各項(xiàng)能力都會(huì)提升好多，既提前適應(yīng)了環(huán)境，又鍛煉了自己的能力，這樣一來(lái)選擇就會(huì)更多。

3.*成績(jī)好的優(yōu)勢(shì)

國(guó)際高中入學(xué)大部分是不需要*成績(jī)的，需要*成績(jī)的一般都是公立學(xué)校開(kāi)設(shè)的國(guó)際部這類(lèi)院校。但是也不能說(shuō)*成績(jī)沒(méi)有用，*成績(jī)恰恰也反映出了一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平情況，很多優(yōu)質(zhì)的國(guó)際學(xué)校其實(shí)也爭(zhēng)著要*分?jǐn)?shù)高的學(xué)生，尤其是在外語(yǔ)成績(jī)方面突出的。針對(duì)*成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，部分學(xué)校可以免測(cè)試入學(xué)，設(shè)置各種獎(jiǎng)學(xué)金制度，甚至免除部分學(xué)費(fèi)等政策來(lái)吸引學(xué)生報(bào)名。

昆明國(guó)際高中課程培訓(xùn)在哪里

4.國(guó)際高中出國(guó)規(guī)劃對(duì)比

*是海外留學(xué)最重要的就是資源，如果讀普高的話，出國(guó)留學(xué)到時(shí)候又要重新認(rèn)識(shí)新的朋友，前期會(huì)自閉；第二是提前適應(yīng)海外教育的模式，在高強(qiáng)度的英文環(huán)境下學(xué)習(xí)，在讀*的時(shí)候就不會(huì)那么吃力；第三是上普高在出國(guó)有利有弊，利是基礎(chǔ)明顯要優(yōu)于國(guó)際學(xué)校的學(xué)生，但是會(huì)很累，因?yàn)橐贿厹?zhǔn)備雅思、國(guó)際考試、學(xué)習(xí)國(guó)外的課程，一邊又要準(zhǔn)備高考，學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)課程；第四是學(xué)校資源，國(guó)際學(xué)校的資源很明顯，都是國(guó)際性的資源，會(huì)經(jīng)常組織各種活動(dòng)開(kāi)拓學(xué)生的國(guó)際視野，國(guó)內(nèi)大部分普高可能在教室里一坐就是一天。

5.傳統(tǒng)考試與國(guó)際高中

傳統(tǒng)考試評(píng)估對(duì)群體都是公平的，因?yàn)榛?目前的人口數(shù)，通過(guò)統(tǒng)一的方式去選拔人才才能規(guī)避一些不平等現(xiàn)象；而國(guó)際高中更多是對(duì)個(gè)體公平，因?yàn)樗婕暗念I(lǐng)域較多，作為學(xué)生也被賦予了權(quán)利去選擇自己感興趣的，與之后專(zhuān)業(yè)規(guī)劃更對(duì)口的，在一定程度上也提升了學(xué)習(xí)能動(dòng)性與創(chuàng)造性。

6.國(guó)際學(xué)校的教學(xué)方式是怎樣的

在課程方面，我國(guó)將國(guó)內(nèi)基礎(chǔ)教育階段的學(xué)校分為國(guó)內(nèi)課程學(xué)校和國(guó)際課程學(xué)校。除了課程不同外，在教學(xué)方法上也沒(méi)有太大區(qū)別。國(guó)際學(xué)校的教學(xué)方式一般采用雙語(yǔ)教學(xué)或純英語(yǔ)教學(xué)和小班制。國(guó)際學(xué)校的每個(gè)班級(jí)都配備了中外教師，學(xué)生少，教師多，便于管理和學(xué)習(xí)的一對(duì)一指導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生都能得到老師的關(guān)注，學(xué)生更自信，溝通能力也更好，解決問(wèn)題的思維能力更強(qiáng)。小班制讓教師觀察和引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，制定更適合學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃和高等教育目標(biāo)，更有利于培養(yǎng)高素質(zhì)人才。學(xué)生不僅掌握傳統(tǒng)文化，而且具有國(guó)際化的發(fā)展視野。

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