杭州老余杭有沒有人工智能編程培訓學校，最近經常聽到身邊的小伙伴在討論關于少兒編程培訓問題，通過到底有沒有必要學習編程，樂高機器人少人編程，幾歲開始學習少兒編程，少兒編程就是玩游戲嗎，該不該學習少兒編輯，少兒編程對成績的影響，少兒編程設計思維，編程屬于教育嗎這幾方面希望可以幫朋友們解解惑。

1.到底有沒有必要學習編程

一位從事美術的朋友曾告訴我，學畫畫后，看世界的角度和以前不一樣了。 我傾向于更加關注物體的細節(jié)和紋理。 習慣換個角度看東西， “透視”在不同平面上的樣子。 每一個新領域都可以給我們帶來新的知識，有了這些新知識，我們自然會獲得新的思維和新的能力以及新的世界觀，學習編程也是如此。

2.樂高機器人少人編程

樂高機器人以磚塊和機械結構為基礎，結合編程控制。 比如下面的挖掘機的大臂可以通過齒輪由電機驅動。 它是一種機械結構。 但如果它也能連接電腦程序，它可以自動從指定的A點到B點挖一些土，它就是一個機器人。 它*的特點是可以通過編程控制移動。

3.幾歲開始學習少兒編程

據科學數據表示6-13歲是少兒大腦快速發(fā)展的黃金時期，少兒在6歲左右就會開始形成抽象邏輯思維乃至整個*階段是抽象邏輯思維的黃金形成期。 而少兒編程屬于實現少兒豐富發(fā)想象力培養(yǎng)創(chuàng)造力以及培養(yǎng)創(chuàng)意邏輯的一個課程。 孩子越早接觸學習，就越能發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

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4.少兒編程就是玩游戲嗎

很多家長認為編程就是玩游戲。 相反，少兒編程是改善青少年兒童不要過度沉迷于網絡游戲，所以要讓青少年兒童了解游戲編程的原理。 除了游戲，少兒編程還將涵蓋語文及數學還有音樂等多個*方面的課件內容。 并且課程本身也弱化了游戲的設計，希望同學們明白，真正使用計算機科學的不僅僅是玩游戲

5.該不該學習少兒編輯

少兒編程學習就是通過可見的代碼和工具以及運行結果不斷梳理抽象的邏輯思維，再通過動手實踐形象地表達抽象思維。 比如算法的運算結果，游戲中步驟的過程，機器人的指令等等，所以編程是一種適合發(fā)展抽象邏輯思維的方式。簡單來說，少兒編程主要是培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力。

6.少兒編程對成績的影響

在編程過程中，學習者將接觸到一些基本的數學函數還包括取*，三角函數以及對數函數以及指數函數等?？梢苑浅Ｖ庇^的通過函數圖像的自動描點畫圖及生活應用來理解它們。在編程過程中一類常見的任務就是圖形繪制。這個過程中，學習者將大量接觸幾何圖形，并從坐標系中進行圖形繪制和操控。

7.少兒編程設計思維

設計思維是人們提出的一種對未來社會具有重要意義的思維方式。 它是一種解決問題和創(chuàng)新的系統思維方法。 這也是少兒編程在STEM課程方向上的優(yōu)勢之一。 我們的孩子將學會系統地思考以分析、分解問題（需求），并通過綜合資源解決問題。

8.編程屬于教育嗎

有的家長可能會覺得，現在孩子上學壓力太大了，被大量課外輔導壓得喘不過氣來的孩子。 學習編程不應該是在中*，進入*后想學什么就學什么。在美國，超過一半的中*生學習兒童編程，而在不到1%。 據世界*教育專家介紹，少兒編程教育不是高等教育，而是一門結合科學、數學和工程知識的創(chuàng)新*，符合未來時代。 所需要的知識，孩子們應該盡快接觸到少兒編程。

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