上海徐匯區(qū)正規(guī)的少兒語言康復(fù)培訓(xùn)班，現(xiàn)在學(xué)上海語言康復(fù)的人怎么那么多，為什么現(xiàn)在那么多人開始學(xué)，我們通過語言發(fā)育遲緩是怎么回事，兒童語言康復(fù)訓(xùn)練方法，語言康復(fù)訓(xùn)練怎么做來了解一下。

1.語言發(fā)育遲緩是怎么回事

語言發(fā)育遲緩的原因很多，一般可以分為器質(zhì)性和非器質(zhì)性語言發(fā)育遲滯。 器質(zhì)性語言發(fā)育遲緩患兒，病因可能是先天性智力低下、語音器官疾病、先天性溝通能力異常等； 對于非器官語言發(fā)育遲緩的兒童，其原因可能是情緒或心理因素。 語言延遲的原因可分為有機(jī)的和非有機(jī)的。 當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)孩子的語言發(fā)展比較緩慢時，可在確定原因后，帶孩子到相關(guān)醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行診治。

2.兒童語言康復(fù)訓(xùn)練方法

兒童語言發(fā)育遲緩由于各種原因引起的語言表達(dá)能力或者語言能力理解明顯弱于同齡兒童，可以通過語言訓(xùn)練方法來改善癥狀。首先我們應(yīng)該讓孩子訓(xùn)練信任自己，只有這樣才能夠去訓(xùn)練小孩子，用心體會，用心溝通，用心訓(xùn)練而且不能操之過急，要慢慢的去訓(xùn)練，讓孩子能夠去吸納多與孩子去活動。主要還是讓寶寶多說，多聽多讀多練，在家長的陪練下來改善。

3.語言康復(fù)訓(xùn)練怎么做

語言康復(fù)訓(xùn)練需要針對腦血管疾病后患者出現(xiàn)的具體癥狀，進(jìn)行針對性的練習(xí)。首先這類患者如果存在發(fā)音障礙，可以自主練習(xí)，吹蠟燭，深呼吸，吹口哨等呼吸功能鍛煉。如果患者存在構(gòu)音障礙，可以積極練習(xí)單音節(jié)的發(fā)音訓(xùn)練和組詞練習(xí)，通過反復(fù)的練習(xí)，使患者能夠熟練掌握字母發(fā)音的語感。如果患者存在命名性語言障礙，應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)患者對周圍和日常生活中常見的物品，進(jìn)行命名鍛煉。例如對日常用品命名，可以選擇筷子，勺子，叉子等物品，進(jìn)行反復(fù)命名鍛煉，促進(jìn)記憶和語言恢復(fù)。

上海徐匯區(qū)正規(guī)的少兒語言康復(fù)培訓(xùn)班

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