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兒童發(fā)育遲緩的特殊表現(xiàn),孩子成長發(fā)育遲緩的表現(xiàn)有哪些?

日期:2022-06-09 15:52:23     瀏覽:255    來源:武漢康語兒童語言康復中心
核心提示:近期很多家長在問“兒童發(fā)育遲緩的特殊表現(xiàn)”,下面就跟隨小編一起去了解下兒童發(fā)育遲緩的主要表現(xiàn)有哪些?,孩子成長發(fā)育遲緩的表現(xiàn)有哪些???1.兒童發(fā)育遲緩的主要表現(xiàn)有哪些?發(fā)育遲緩是指在生長發(fā)育過程中出現(xiàn)速

近期很多家長在問“兒童發(fā)育遲緩的特殊表現(xiàn)”,下面就跟隨小編一起去了解下兒童發(fā)育遲緩的主要表現(xiàn)有哪些?,孩子成長發(fā)育遲緩的表現(xiàn)有哪些???

1.兒童發(fā)育遲緩的主要表現(xiàn)有哪些?

發(fā)育遲緩是指在生長發(fā)育過程中出現(xiàn)速度放慢或是順序異常等現(xiàn)象。發(fā)病率在6%~8%之間。在正常的內(nèi)外環(huán)境下兒童能夠正常發(fā)育,一切不利于兒童生長發(fā)育的因素均可不同程度地影響其發(fā)育,從而造成兒童的生長發(fā)育遲緩。生長發(fā)育遲緩表現(xiàn):1、體格發(fā)育落后;2、運動發(fā)育落后;3、語言發(fā)育落后;4、智力發(fā)育落后;5、心理發(fā)展落后等.生長發(fā)育遲緩表現(xiàn)往往是多方面的多有體格發(fā)育、運動發(fā)育及智力發(fā)育落后但也可以某一方面為突出表現(xiàn)。如果身高、體重、頭圍的測量值全部都偏低的話那就表示孩子的發(fā)育出現(xiàn)了全面的遲緩,應(yīng)該向小兒科醫(yī)師做詳細咨詢,以確認是否需要做進一步的檢查。如果只是身高、體重、頭圍的某一項指標出現(xiàn)偏低,那就表示孩子可能出現(xiàn)了部分的發(fā)育遲緩,可進一步檢查腦神經(jīng)或內(nèi)分泌等項目以了解孩子的生理發(fā)展是否受到了影響。生長遲緩的原因多種多樣,有的系自然過程,有的屬遺傳因素,有的則屬疾病,其中80%~90%的生長遲緩兒童屬于正常的生長變異,如家族性矮身材、體質(zhì)性發(fā)育延遲以及低出生體重性矮小,這些與先天遺傳因素或?qū)m內(nèi)的發(fā)育不良有關(guān),其生長速度基本正常,也不需要特殊治療。但對于這樣的孩子,家長仍應(yīng)創(chuàng)造良好的后天外部條件,促進生長潛力*限度地發(fā)揮。另外一些原因則是屬于病態(tài)的,如染色體異常(唐氏綜合征、特納綜合征)、代謝性疾病、骨骼疾病(骨軟骨發(fā)育不全)、慢性疾病、慢性營養(yǎng)不良性疾病、內(nèi)分泌疾病(如生長激素缺乏癥、甲狀腺功能低下癥)等引起的生長遲緩,對于這一部分因疾病原因引起的身材矮小,應(yīng)去醫(yī)院進行檢查,找出生長緩慢的病因并進行治療。

2.孩子成長發(fā)育遲緩的表現(xiàn)有哪些?

生長發(fā)育遲緩要具體看指的是什么發(fā)育遲緩。一般情況下生長發(fā)育遲緩指的是體格發(fā)育遲緩,孩子主要的表現(xiàn)就是體格發(fā)育的落后,例如身高、體重、頭圍等的生長發(fā)育不達標,落后于同齡人,其他表面上就沒有太明顯的表現(xiàn)了,除非有嚴重的發(fā)育遲緩,孩子可能合并貧血以及微量元素缺乏等問題,才有相關(guān)的表現(xiàn)可以觀察到。除此之外有些生長發(fā)育遲緩可能指的是神經(jīng)發(fā)育的遲緩,例如孩子大運動發(fā)育遲緩,該會某種大運動的合理時間范圍內(nèi)不會,其他的語言、社交、精細運動等發(fā)育都可能會有遲緩,就會有相應(yīng)的表現(xiàn),例如不會說話等,都需要具體再看情況。

通過上文中對兒童發(fā)育遲緩的特殊表現(xiàn)的解答,希望能幫助到家長們,如需咨詢更多的感統(tǒng)方面的信息,請聯(lián)系我們的客服人員。

學員評價ASK list

  • 屈**評價:經(jīng)朋友推薦來到這里,孩子的情況不太好,我的要求不高,孩子有進步就好,只希望我們能盡一切可能幫助她,讓她和正常人一樣自理生活。這里的老師認真負責,主動聯(lián)系我,指導我回家繼續(xù)和孩子進行學習,這些細節(jié)我覺得很好,期待孩子越來越好。
    手機號碼: 135****4679   評價時間: 2024-11-14
  • 先**評價:我孩子在幼兒園總是不明白老師說的復雜的話語,回來心情都不好,在興趣班了解到的康語,聽家長說比較專業(yè),過來看看,環(huán)境還不錯,很溫馨,有早教的感覺,細節(jié)也很到位,隨處可見的繪本,還有五顏六色的積木,體驗一節(jié)認知課程 ,老師很專業(yè)的指我孩子的癥節(jié)所在,因為孩子的理解能力不夠,聽到的話語的轉(zhuǎn)化能力也不夠,所以需要加強運用的能力,在參觀校區(qū)的過程中,發(fā)現(xiàn)這邊家長辦公的辦公,看書的看書,討論孩子的討論孩子,氛圍很好,感覺還不錯,希望孩子在這里可以有好的進步~
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