揚州日本藝術(shù)留學培訓，搞懂揚州藝術(shù)留學培訓，提升自我，來看看藝術(shù)留學的申請保障，澳洲藝術(shù)留學，藝術(shù)留學項目+排版+申請，藝術(shù)留學選擇的學校，留學也是換個環(huán)境學習，留學口語改變學習思維，留學找機構(gòu)的服務(wù)問題，藝術(shù)留學培訓形式，留學機構(gòu)選擇方向

1.藝術(shù)留學的申請保障

優(yōu)勢服務(wù)好，教學質(zhì)量更有保障，重視每個學生的服務(wù)。劣勢：可輔導專業(yè)有限，招生不穩(wěn)定，經(jīng)營容易受類似于疫情這種不利因素影響個人老師優(yōu)勢：同等質(zhì)量的服務(wù)價格更低，沒有機構(gòu)抽成。劣勢：大部分個人老師只能帶作品集，沒法幫助申請，所以可能學生申請得diy或者單獨找其他機構(gòu)做，有可能會相對麻煩。

2.澳洲藝術(shù)留學

澳洲的藝術(shù)留學課程還是很多的，從工業(yè)設(shè)計到藝術(shù)設(shè)計，建筑設(shè)計平面設(shè)計多媒體藝術(shù)等等，建筑設(shè)計除了繪畫、視覺傳達影視等傳統(tǒng)藝術(shù)專業(yè)外，還有多媒體、互動設(shè)計、時尚設(shè)計、工業(yè)設(shè)計等新興專業(yè)，是一個選擇性很多*。

3.藝術(shù)留學項目+排版+申請

我覺得同學們可以結(jié)合自身的專業(yè)能力來考慮這一點，如果自己本身本科背景比較好，對自己的藝術(shù)專業(yè)度也很有自信，看過機構(gòu)給的作品集案例之后發(fā)現(xiàn)差的不是特別多的話，可以考慮不走這種合同，甚至可以選擇做單個項目+排版+申請。因為很可能自己在專業(yè)上稍微培訓培訓就足以申到名校了。但是對于本科專業(yè)基礎(chǔ)不好、或者轉(zhuǎn)專業(yè)申請的同學，我是建議可以選擇方案的，因為這種情況機構(gòu)需要付出的培訓成本和精力會比較高，有一個合同的約束會更能保證*的申請結(jié)果和機構(gòu)付出的服務(wù)質(zhì)量。

揚州日本藝術(shù)留學培訓

4.藝術(shù)留學選擇的學校

倫敦*UCL的斯萊德藝術(shù)（Slade School of Fine Art），巴特利特建筑環(huán)境（Bartlett Built Enviroment），作為綜合類*中的藝術(shù)專業(yè)被分散到多個大類里面。不過，依托UCL*度和學術(shù)影響力，無論是視覺藝術(shù)Fine Arts，建筑設(shè)計Architecture，都頗具競爭力。另外UCL的地理位置，看展、看博物館藝術(shù)館，看演出的周邊環(huán)境，也給學生提供了全球*越的藝術(shù)研究條件。

5.留學也是換個環(huán)境學習

最開始我就是想換個環(huán)境學習，一直想考南方的某所*的研究生。準備考研的過程中，某天聽了我們學校一個留學回來的老師的課。也就是這節(jié)課，讓我認識到國外前沿的教育和設(shè)計理念，也激發(fā)了我想要為世界環(huán)境做出一點努力的決心，有了留學的念頭。之后也猶豫了一陣子。我總覺得自己也不是學霸，應該也申不到什么國外院校，就不太自信。但后來想開了，人還是要趁年輕趁有機會去做自己想做的事兒！就堅定了出國留學的決心。

6.留學口語改變學習思維

專業(yè)的留學顧問也是可以幫助到的專業(yè)老師可以幫助學生完成專業(yè)課程，以海外院校教學模式進行授課，幫助提升學生的專業(yè)能力并最終完成作品集。但對于學生來說，完成作品集，只是出國留學的*步海外院校重視學生的設(shè)計思維，創(chuàng)新意識批判性思維以及多維化的創(chuàng)造能力這些對于習慣了國內(nèi)教學模式的學生來說要完全掌握其實并不簡單。

7.留學找機構(gòu)的服務(wù)問題

大家比較關(guān)注的留學找機構(gòu)的服務(wù)問題可能就是后續(xù)的保障，以及作品集到申請?zhí)峤?，這一整個過程中的體驗了。教學流程上，具有完善的體系，每一個環(huán)節(jié)都有專門負責的老師，每一步都能體現(xiàn)一個機構(gòu)是否專業(yè)，是否能為學生帶來高質(zhì)量的教學服務(wù)。 比如前期和大家溝通的咨詢顧問老師，作品集課程中會接觸到的專業(yè)導師，基礎(chǔ)課老師，海外院校老師，招生官等，還有在背后作為支撐，為大家安排課程的教務(wù)老師，引導大家參與活動的線上線下活動老師，和負責后續(xù)反饋的客服與回訪老師等。在一些提供申請文書和語言課程服務(wù)的機構(gòu)，還有專業(yè)的文書老師，語言老師，根據(jù)每位同學的情況，進行一對一的指導與文書撰寫。

8.藝術(shù)留學培訓形式

工作室是目前逐漸開始出現(xiàn)的一種藝術(shù)留學培訓形式，由于海外院校授課和學生作業(yè)開展形式都是以studio為主，所以工作室模式的藝術(shù)留學培訓也涵蓋在很多同學的考慮范圍之內(nèi)。但小ONE還是要建議大家，謹慎選擇工作室形式的藝術(shù)留學培訓，尤其是以個人名義為宣傳的工作室，比如RCA IDE畢業(yè)的某某老師建的工作室，又或者Parsons 服裝設(shè)計畢業(yè)的xxx設(shè)計師開的工作室。雖然是Top院校畢業(yè)生主創(chuàng)的工作室，但是創(chuàng)始人的背景究竟如何，很難考證。

9.留學機構(gòu)選擇方向

我們很多的留學生都找不到出國留學機構(gòu)怎么選擇因此首先在師資上可選擇性不大，在大機構(gòu)或者小機構(gòu)由于老師資源比較豐富，所以學生有機會根據(jù)自己的喜好或情況選擇適合自己的老師。但是在工作室環(huán)境下。學生可選擇的老師非常少尤其對于一些申請小語種*藝術(shù)院校的學生像德國意大利、法國、日本這些*，學生很難在工作室找到滿足自己申請意向的老師。

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