常州新北區(qū)哪里有電工培訓,電工證是從事電工作業(yè)的資格證書,沒有這個證書的話是無法去任何電力企業(yè)從事電工崗位的,因此這個證書還是非常重要的。電工證要怎么考?報考流程是什么?這個可能是困擾大家報名最多的問題了。常州現(xiàn)在有沒有電工培訓的?,常州電工培訓哪里好,薛家中學的制度管理怎么樣???。
1.常州現(xiàn)在有沒有電工培訓的?
有。維修證,高配證,技術(shù)等級證常州勞動局。電工進網(wǎng)證另外辦,在新北區(qū)報名,上課地址不定。
2.常州電工培訓哪里好
化龍巷2號,勞動保障中心的上面一層,那里直接考證,正規(guī)。新北區(qū)附近是沒有的,很遺憾。 培訓350元,復審120元。
3.薛家中學的制度管理怎么樣?
常州市新北區(qū)薛家鎮(zhèn)成人教育中心校一、指導思想以黨的“十六大”精神和“三個代表”重要思想為指針,全面貫徹落實《國務院關(guān)于進一步加強農(nóng)村教育工作決定》精神,圍繞地方經(jīng)濟建設的重點,充分體現(xiàn)成教工作的特色,以“調(diào)研明思路,特色創(chuàng)品牌,改革激活力,開放促提高”作為工作的手段,發(fā)揚求真務實,以人為本、開拓創(chuàng)新、團結(jié)奮進的精神,樹立良好形象,服務廣大群眾。體現(xiàn)“有所為,有所不為”的成教辦學理念,從而為促進我區(qū)我鎮(zhèn)社會穩(wěn)定和經(jīng)濟發(fā)展作為新貢獻。二、學校定位薛家鎮(zhèn)成人教育中心校是我區(qū)現(xiàn)在*的一所省級重點成校,有著良好的基礎設施設備和外圍環(huán)境,但比起先進的成校還有一定的差距,今后三年中要努力學習我省先進成校的經(jīng)驗,不斷發(fā)展自我,使我校成為區(qū)級職業(yè)技能培訓中心和職教、成教中心,具有鮮明的特色,在我區(qū)、我市乃至我省具有較高*度的名符其實的省級重點成校,并向*重點成校邁進。三、辦學條件的改善根據(jù)學校的現(xiàn)有設施條件,把我校辦成區(qū)級職教、成教以及職業(yè)技能培訓中心,結(jié)合實際思考主要是從車工、鉗工、電子電工及計算機專業(yè)等幾方面入手,但經(jīng)過分析還需改善辦學條件是:1.現(xiàn)有鉗工實習場所比較簡陋,根據(jù)形勢發(fā)展要求必須新添一些實習設備和擴建實習場所。2.車工實習場所必須新建,增加數(shù)控中心設備。3.電子電工和計算機實習場所也必須進行改善,因計算機一方面過時淘汰的比較多,另一方面還沒有能上互聯(lián)網(wǎng),這樣的設施設備今后不能適應社會發(fā)展對人才培訓的需要。以上辦學條件的改善投入約100萬元左右。四、學校管理學校牢固樹立“管理理求質(zhì)量,管理出效益”的思想,牢記“時時謀發(fā)展,事事出效益”的成教辦學宗旨,建立完善的校長負責制,在具體的管理中采取如下措施:1.加強學習。加強領導班子對現(xiàn)代學校管理理論知識的學習與研究,樹立與21世紀學校管理相適應的新的人性化管理理念,使領導班子人員不但懂管理,會管理,而且善管理。2.加強目標管理。對學校所有教職員工進行合適的定位,并對每位教職員工從培養(yǎng)學生上、教師個人奮斗上、條線管理上、以及工作開拓創(chuàng)新上確定明確的目標,每年初確定目標,年底對照目標進行考核。3.加強激勵機制。不斷完善考核制度充分調(diào)動教職員工的積極因素。五、領導班子建設強化整體班子建設。使每個成員辦學思想端正,具有正確的的教育觀念和強烈的進取心、事業(yè)性、責任感,較高的政治理論水平和政策水平,熟悉教育教學和管理業(yè)務,掌握并運用先進的管理方法和手段,有較強的決策和組織協(xié)調(diào)能力。人人工作務實,實事求是,作風民主,廉潔自律,關(guān)心群眾。發(fā)揮表率作用。班子成員深入教育教學和實訓、培訓工作*線,并能以身作則,創(chuàng)造性地完成各項工作,成為教職員工的榜樣,以行領人。六、教師隊伍建設加強師德建設。圍繞“敬業(yè)、愛生”,努力造就教師把教育作為事業(yè)來追求,把教師作為研究者來認識,把學生作為完整的人來對待,通過三年努力,把全體教師培養(yǎng)成熱心愛教,優(yōu)質(zhì)施教,廉潔從教的優(yōu)秀教師。優(yōu)化業(yè)務水平。教育觀念正確,基本功扎實,能運用教育學、心理學的基本原理,采用合適的教學策略,根據(jù)新的世紀對專業(yè)人才的需求不斷改善專業(yè)課教學,引導學生主動、自覺地學習。每年組織教師到高復班聽課以及與先進學校教師交流備課、上課,不斷提高教師業(yè)務能力。提高知識水平。到2005年學校在編教師本科率達*,專業(yè)技術(shù)課教師的專業(yè)技能及知識水平具有較高的檔次。七、班主任隊伍建設在班主任隊伍建設上,要求在校全校教師個個過班主任關(guān)。對現(xiàn)任班主任的工作多指導、多檢查、多調(diào)研、多交流,每學期召開班主任和教育工作研討會。每年組織全體班主任到先進學校進行學習,體驗優(yōu)秀班主任的工作方法。八、教育教學研究在全體教師中強化科研興教和科研興校的意識,根據(jù)我校教師人少、力弱,在組織開展課題研究方面有一定困難的實際情況,將組織教師與有關(guān)學校協(xié)作開展課題研究。三年中要求全體在編教師均能參加一個課題研究,實實在在地搞好教育教學研究,每年有一至二篇高質(zhì)量的論文發(fā)表。九、教育教學質(zhì)量德育教育。增強德育教育工作在我校的針對性、主動性和實效性。針對性:針對技工生的身心發(fā)展和認識規(guī)律,針對地方經(jīng)濟,社會發(fā)展的新情況,新特點。主動性:要面向技工生的實際開展綜合社會實踐活動,寓教育于活動之中;實效性:德育工作要體現(xiàn)實際效果,從真正達到育人的目的出發(fā),使畢業(yè)生成為用人單位受歡迎的人才。
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