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蘇州嵌入式開發(fā)培訓(xùn)哪里好(嵌入式開發(fā)可以從事哪些崗位)

日期:2022-06-08 11:07:13     瀏覽:253    來源:蘇州上元教育
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1.嵌入式開發(fā)可以從事哪些崗位

嵌入式開發(fā)人員可以做什么工作? 嵌入式開發(fā)涵蓋硬件和軟件,開發(fā)鏈條很長。應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇合適的職位。硬件工程師:負(fù)責(zé)底層硬件設(shè)計(jì);驅(qū)動(dòng)開發(fā)工程師:負(fù)責(zé)底層和上層的通信;軟件工程師:負(fù)責(zé)上層應(yīng)用軟件;系統(tǒng)開發(fā)工程師:負(fù)責(zé)系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì);DSP軟件工程師:負(fù)責(zé)數(shù)字信號處理;FPGA設(shè)計(jì)工程師:負(fù)責(zé)高速信號處理和部分?jǐn)?shù)字信號處理。

2.嵌入式開發(fā)的薪資

據(jù)統(tǒng)計(jì)目前*嵌入式工程師的平均工資可以達(dá)到近13000元,其中21.4%的工資在20k-30k之間。在北上廣深等一線城,嵌入式工程師平均月薪高達(dá)16000元??梢姛o論是現(xiàn)在還是未來,嵌入式開發(fā)都將是企業(yè)發(fā)展不可或缺的一部分。

3.什么是嵌入式

嵌入式一般是指嵌入式系統(tǒng),嵌入式開發(fā)實(shí)際上就是嵌入式系統(tǒng)的開發(fā)。嵌入式系統(tǒng)是以應(yīng)用為中心、以計(jì)算機(jī),用戶產(chǎn)品、以應(yīng)用為中心,軟硬件可減少,適用于功能可靠性、成本、體積和功耗等 . 對綜合性能有嚴(yán)格要求的特殊計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。

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看了以上嵌入式開發(fā)可以從事哪些崗位,嵌入式開發(fā)的薪資,什么是嵌入式你是否也在躍躍欲動(dòng)了呢?為了理想趕緊行動(dòng)吧。蘇州嵌入式開發(fā)培訓(xùn)哪里好

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學(xué)員評價(jià)ASK list

  • 女**評價(jià):老師非常熱情,對室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)的認(rèn)知很專業(yè)。之前只是對室內(nèi)設(shè)計(jì)有大概的了解,聽完老師的講解,對轉(zhuǎn)行之后的職業(yè)規(guī)劃更加的清晰。我報(bào)了護(hù)航班,老師上課非常用心,每個(gè)班都有班主任跟班指導(dǎo)。課上有不懂的,學(xué)的慢的課后老師也會耐心的講解。很感謝,也希望自己有一個(gè)好前途。
    手機(jī)號碼: 138****6962   評價(jià)時(shí)間: 2025-01-12
  • 譚**評價(jià):從去年10月份開始上課將近半年,從一個(gè)懵懂的財(cái)務(wù)菜鳥,到已經(jīng)能獨(dú)立完成日常財(cái)務(wù)工作的會計(jì)工作者,多虧了蘇州上元會計(jì)各位老師的悉心栽培,專業(yè)的培訓(xùn)教材,與實(shí)際工作相結(jié)合的主管會計(jì)實(shí)操課都讓我受益非淺。
    手機(jī)號碼: 130****3249   評價(jià)時(shí)間: 2025-01-12
  • 未**評價(jià):上元教育的老師們真的很棒呢,非常的細(xì)心,而且很關(guān)心同學(xué),就連職業(yè)發(fā)展上他們都給我提供了很多建議呢。
    手機(jī)號碼: 131****6335   評價(jià)時(shí)間: 2025-01-12
  • 某**評價(jià):想要學(xué)個(gè)平面設(shè)計(jì)的,又不太了解這個(gè)行業(yè),網(wǎng)上看到了這個(gè)一塊錢試聽課,物超所值,一節(jié)課學(xué)會了一個(gè)PS小技巧,決定接下來全身心投入去學(xué)習(xí)了,非常感謝老師今天耐心的講解,給個(gè)好評
    手機(jī)號碼: 136****6781   評價(jià)時(shí)間: 2025-01-12
  • 郭**評價(jià):來這邊試聽課程,感覺挺正規(guī)的,老師講的很專業(yè),也很詳細(xì)。這邊上課人還挺多的,問了旁邊上課同學(xué)感覺怎么樣,說來上課之后,工作效率提高了不少。他們的班主任還帶我參觀了校區(qū),看到這邊不只有會計(jì),還有IT的培訓(xùn),他們出來工資都好高,慕了慕了!想著能解決工作問題,立馬報(bào)名了
    手機(jī)號碼: 183****4225   評價(jià)時(shí)間: 2025-01-12

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